我是中国人教案3

《我是中国人》

一、教学目标：

学唱歌曲《我是中国人》

感受歌曲热情豪迈的情绪. 感受中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

教学重点：背唱歌曲《我是中国人》

教学难点：表现出歌曲的京腔京韵。

教学准备：电子琴、教学课件

教学过程：

导学过程; 1．初次聆听《我是中国人》

学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 2．再次聆听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点？

学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 3．学生点着板轻声哼唱全曲 4．分句学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

B “文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词 〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正”

C最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大

家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。 D 师生接唱最后一句。

5．跟琴完整学习歌曲 同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。 师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。 学生分组表演。 让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 6．休止符 歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？

学生答

对比练习 7．有感情的演唱作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。 8.播放名家唱段视频。

从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？ 9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

教师评价与学生自评互评相结合。