我的音乐表现教学设计及教案分析

滁州市小学音乐优质课评选活动

《凤阳花鼓》教学设计

安徽省滁州市凤阳县小岗学校

吴晓彤

二O一七年十一月

《凤阳花鼓》教学设计

安徽省滁州市凤阳县小岗学校

吴晓彤

【课 题】

人音、安文出版社联合出版第十册第八课《凤阳花鼓》

【课 型】

综合活动课

【教材分析】

《凤阳花鼓》是安徽凤阳地区著名的民间歌舞曲。旧社会淮河流域的人民，在封建统治阶级的剥削下，遇上连年水患迫于生活外出逃荒，有的沿街卖唱。《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的歌舞，表演时手拿花鼓，配以简单的动作，边舞边唱，这种形式逐步演变成为民间歌舞的一种常见形式。歌曲为单段式结构（4+4+2+5），最后5小节的“得儿另当飘一飘”，生动地模拟了打击乐器的声响和演唱者身段的变化。如今的凤阳县已经摆脱了贫穷落后的面貌，但这首《凤阳花鼓》却长久地流传在民间，成为喜庆节日时经常表演的节目之一。如今我们学唱时以小调来处理，因此可以唱得欢快、活泼些。

【教学目标】

1、了解本土民歌《凤阳花鼓》的产生背景，聆听多种版本、风格的《凤阳花鼓》，使学生懂得民族民间艺术的魅力，从而热爱家乡，热爱民间艺术，并能传承、发扬民族民间艺术。

2、能用自然、欢快的声音演唱《凤阳花鼓》。

3、通过小组合作，创编多种表演形式，发展学生的创作能力和合作能力。

【教学重点】

1、了解、热爱本土民间艺术——凤阳花鼓。

2、能用自然、欢快的声音演唱歌曲《凤阳花鼓》。

【教学难点】

准确演唱歌曲的衬词部分

【教学准备】

多媒体课件、打击乐器、花鼓、钢琴

【设计理念】

《凤阳花鼓》是享誉世界的安徽民歌。凤阳人教凤阳歌自然感情别样，结合本地资源及五年级学生的年龄特点和知识水平，在整个教学中，我设计了四个教学环节：赏花鼓、道凤阳；敲花鼓、唱花鼓；杨个性、展风采；传文化、显魅力。教学中，学生在感受、体验、表演、欣赏的音乐活动中，让《凤阳花鼓》的音乐以不同形式在学生的耳边回响。通过本节课的学习，我力求让学生了解我们应引以为豪的民间艺术，让凤阳花鼓真正走进孩子们的心田，再走进他们的生活。

【教学过程】

（课前交流）

一、赏花鼓

道凤阳

1、赏花鼓

师：大家好，很高兴和同学们相聚在这里，今天老师给大家带来一段舞蹈，请看。

师表演凤阳花鼓。

师：你们知道老师跳的是什么舞吗？

生：

略

【设计意图：老师精彩的花鼓表演，既吸引孩子们的注意力，又诱发他们的学习积极性。】

2、道花鼓

师：对，是凤阳花鼓。老师来自于凤阳县，属于滁州市，它历史悠久，风景如画，凤阳花鼓更是名扬天下。（揭示课题一一板贴）

①

凤阳花鼓简介（课件出示图片）

师：凤阳花鼓又叫双条鼓，花鼓小锣等，距今已有六百多年的历史。过去的花鼓是卖艺乞讨的工具，现在已经发展为闻名全国的民间艺术，登上了世界各大艺术舞台。更是被列为国家级非物质文化遗产。

②

花鼓表演的照片，师解说

【设计意图：以谈话的方式自然导入观看凤阳花鼓演出图片（教师配解说词），引发学生进一步探究的欲望。】

二、敲花鼓

唱花鼓

（一）敲花鼓

1、打节奏

，唱鼓点

师：凤阳花鼓是我们安徽民间艺术，作为安徽人我们怎能不会打？来，拿出花鼓，跟老师学一学。（教师检查学生拿鼓情况，都会的时候加入节奏）

教师示范边敲边唱。（出示课件节奏谱）

回忆4/4拍的强弱规律。

2、师演唱歌曲前半部分，生伴奏。

3、为歌曲前半部分伴奏。（播放歌曲前半部）

师生一起随音乐敲鼓点：咚锵咚锵

（二）唱花鼓

学习歌曲前半部分

1、学唱旋律

2、唱旋律，找特点。（三处切分音）（五声调式）

板贴切分节奏：X X X 师：唱完旋律你发现了什么？歌谱中少了哪个音?(4.7)这就是民族五声调式，只有12356五个音。

3、填词唱，师伴奏。（声音轻快）

4、合唱

5、播放完整音乐，学生唱前半部分，师唱衬词部分。

学习歌曲后半部分：

1、听衬词部分音乐。

师：刚才老师唱的是歌曲的衬词，衬词是民歌的一大特点，衬词的加入使歌曲更加丰富。

2.、学唱衬词

3、指导唱：

师：得儿铃铛

是模仿锣鼓的声音，飘一飘模仿舞蹈的形象。这一句要唱得热烈而富有弹性。（师范唱此句→→学生齐唱。）强调八分休止符，声音轻快。

4、认识锣

5、完整演唱衬词

【设计意图：通过学习衬词部分，了解民歌特点及凤阳花鼓的歌舞形式等特点。】

完整演唱歌曲

三、扬个性

展风采

1、学跳花鼓

师：凤阳花鼓不仅歌美，舞更美，我们一起学学吧。

2、小组合作，创编表演，上台展示。

【设计意图：培养学生合作意识，激发学生参与表演的积极性】

四、传文化

显魅力

1、欣赏不同版本的《凤阳花鼓》

A、周华健演唱

B、张燕演唱

【设计意图：通过欣赏不同版本、风格的《凤阳花鼓》歌曲片段，提升学生对本土民歌的热爱。】

2、课堂小结

师：据有“东方芭蕾”之称的凤阳花鼓，现在享誉全世界，你有什么感想？有什么情感要抒发？

生：略

师小结：是啊，我们感到无比骄傲、自豪，同时，更应该传承这优秀的民族文化，让凤阳花鼓永放异彩。

【设计意图：通过情感的抒发更提升了学生的自豪感，并能真正喜爱、传承这独特的本土民间艺术。】