歌曲《凤阳花鼓》ppt配套的教学设计及说课稿

《凤阳花鼓》教学设计

教学年级：三年级

教材：广东教育出版社

音乐第六册

（三年级下）

教学课时：三课时（第三课时）

教学内容：

1、安徽民歌《凤阳花鼓》

2、竖笛吹奏

教学目标：

1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格。相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。

2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过表演、打击乐，竖笛伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

教学设计思路：

设计理念

本课教唱的歌曲是《凤阳花鼓》，在教学过程中以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。在此基础上，让学生在学习中自主探究合作交流，进行凤阳花鼓表演，并且运用打击乐器、竖笛为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中感悟，理解音乐，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质。整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，在美的音乐情绪中充分感受《凤阳花鼓》的民间音乐风格，使整个音乐课堂充满安徽民间歌舞的氛围。

教材分析

《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。歌曲为扩充了的一段体，从第十一小节开始以独特的衬词增添了音乐的感染力和生活气息。全曲具有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。前四句构成一个起承转合结构的乐段，每句间采用“鱼咬尾”式的承递发展法，后三句是从不同的角度对前面的乐段进行补充，进而完善作品的结构。前10小节旋律优美抒情，后面的衬词“嘚儿”诙谐风趣。

学情分析

1、本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位学生音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。

2、竖笛学习才开展，学了两节课，每节课都是十分钟学习时间，只学习了1=C 三个音，学习的音的吹奏要求扎扎实实，力求吹好，吹稳。

教学重点：

在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

教学难点：

1、唱稳二声部的歌词。2、指导学生吹奏1=C re

mi

sol

la

能用不同的节奏吹奏。

第一课时：

师生问好：

歌曲《凤阳花鼓》

播放视频。

了解安徽民歌特点，歌曲风格。

听唱歌曲《凤阳花鼓》

视唱

音高训练

1=C

,sol

,la

do

re

mi

sol

la

do’

节奏训练。

四分音符

八分音符

切分音节奏

四分休止符

分声部训练，唱准歌曲一声部、二声部。

6、合唱歌曲《凤阳花鼓》

三、竖笛学习

1、复习竖笛1=C 的mi

sol

两个音的指法及吹奏方法。

2、多组四小节练习曲。

3、学习新的音re 。

认识re的指法和吹奏方法。

用不同的节奏吹奏re

4、指导学生理解1=C的re

的音高就是1=D 的do 。

5、1=C 4/4

2 – 2–| 2 – 2–|……, 为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。

布置课后作业。

要求学生回家多练习笛子吹奏和唱歌。

小结下课

第二课时

一、师生问好

二、音高训练

单音

双音

多音的听和唱的训练。

方法：老师弹奏，学生做手号模唱。

弹奏多音，学生能听辨出音的高低，并打着手号唱出唱名。

学生吹奏学过的音re

mi

sol

三个音，学生分小组做手号唱唱名。

三、节奏训练

2/4

拍子

X

X

|

X

–

|X

X

|

X

–

|

XX

XX

|

X

X | XX

XX

|

X

X |……

4/4 拍子

X

X

X

–

|X

X

X

–

| XX

XX

X

– |

XX

XX

X –

|….

分别用不同的节奏吹奏单音，re

mi

sol

三个音。

吹奏1=C

re 为歌曲伴奏。

目的：让孩子在练习节奏的过程中，又能掌握竖笛的吹奏，学好吹奏的过程，又能巩固节奏感。

四、吹奏1=C

re 为歌曲伴奏。

播放音乐《凤阳花鼓》，学生吹奏re

歌曲第一部分用的节奏

4/4

X

–

|X

–

| X

–

|X

–

| X

–

|X

–

| X

–

|X

–

|……. 歌曲第二部分的节奏

4/4

X – X X | X – X X |X 0 X 0 |X 0 X 0 |X X X 0|

五、奏、唱歌曲

分声部唱歌，部分学生吹奏竖笛。

六、课后音乐创编

要求：1、1=C

2/4

用三个音re

mi

sol

创编四个小节旋律。

2、唱唱，吹吹自己创作的作品。

七、小结下课。

第三课时

教学过程：

学生听音乐走进音乐室。

播放中国民族歌曲《梦中的额吉》《瑶山乐》

一、师生问好

2/4拍子

1=C

3 3 3 3

3 | 3

0

| 5 5 5 5

5 | 5

0 | ⅰ5

0| 31

0 | 54 32 | 1 – | 同学们好

老

师

你

好

你好

你好

老师

你

好

1、通过歌唱进行问好。

要求：气息平稳，有表情轻声问好。

二、歌曲学习《凤阳花鼓》

1、展示课题《凤阳花鼓》

●观看视频：介绍《凤阳花鼓》的短片

师说：中国是个多民族的国家，每个民族都有自己的民歌，今天我们继续学习奏唱安徽民歌《凤阳花鼓》。

教师活动：要求孩子能踏着稳定拍歌唱。

学生活动：踏着稳定拍歌唱，边唱边看，这首曲子出现过的音符有哪些。

2、认一认、唱一唱

找出歌曲出现过音符

教师活动：请学生找一找歌曲出现过音，例如：do

re

mi

sol

la

学生活动：学生把出现过度音唱一唱，到黑板粘贴写出来，并能按音的高低排列出来。

3、唱一唱

奏一奏

●模唱，奏唱单音，双音、三音及三度音程五度音程

老师活动：

◎教师弹奏单音（1=C），或者几个音，学生打着手号模唱。

重点练习音

单音：

re

mi

sol

la

do

双音：do-sol

mi-la ◎要求学生吹奏学过的音伴奏，例如：re

mi

sol 学生活动：

◎学生听老师弹奏音打手号模唱。

◎个人或者小组吹奏学过的音伴奏，其他小组打手号模唱。

◎分声部吹奏，分声部打手号模唱。

4、奏一奏

唱一唱

●按老师给出的节奏练习单音吹奏，或者多音吹奏。

●模唱自己创编的旋律，吹奏，集体、小组分享。

要求：1=C

4/4拍子

学生活动：围成一个个小圆，分享作品。

学生

学生

学生

学生

学生

学生

学生

学生

白

板

XX

XX

X –| XX

XX

X –|

X X

X X X

X| XX

XX

X –|

x–

X –|X–

X–| X–

X–|X–

X –|

X – X

X | X – X

X | X

0 X 0 | X

0 X

0 | X

X

X

0 | 教师活动：◎告诉孩子们歌曲是1=D ，我们吹奏的音是1=C

1=D 的do

和

1=C 的re 的音高是一样的。（由于孩子太小，不做过多乐理讲解，要求会吹奏，感性认知）

学生活动：◎按老师给出的节奏吹奏不同的音。

（吹一）听着《凤阳花鼓》的音乐吹奏

1=C 的re

5、听听，唱唱。

●

复习巩固歌曲，背唱歌曲，巩固二声部音准。

教师活动：◎带领学生背歌词，歌词的规律“鱼追尾”的方式。（板书）

◎分开声部练习二声部，先视唱，再唱词。

学生活动：学生随着老师的歌唱引领，边唱边发现歌词规律，迅速背唱。

◎分开声部练习二声部，先视唱，再唱词。

学生活动：分小组唱唱，听听。（围圈圈）

6、唱唱、奏奏

●加入不同的速度、力度练习，进一步提高学生的音乐能力。

◎部分孩子吹奏竖笛，部分孩子分声部歌唱。

歌曲结构：第一部分抒情，第二部分风趣。

◎

不用音乐，只要求部分孩子吹奏竖笛伴奏，其他孩子分声部，用慢速，快速等速度吹奏。

◎

不同的速度、力度吹奏，歌唱。

（吹二）听着《凤阳花鼓》的音乐吹奏

1=C 的re 三、竖笛学习、创编。

●学习吹奏1=C

do

la 并创编旋律。

1、学习

1=C

do

la 指法及吹奏气息控制。

2、创编

活动方式：◎

1=C 用do re mi sol la 五个音创作四个小节的旋律。

◎小组分享作品。

◎唱唱、奏奏自己的作品，或者吹奏他人作品。

◎试试吹奏歌曲《凤阳花鼓》

3、作品展示

活动方式：◎小组探讨，用A四纸写一个最好的节奏。（彩色笔）

◎黑板粘贴作品分享。

四、表演、自我评价

●

集体合唱、合奏、分声部或者小组、个人表演，相互学习，共同提高。

1、唱唱、奏奏

活动方式：分声部唱歌和吹奏。用不同的速度唱和奏。加入打击乐。

x–

X –|X–

X–| X–

X–|X–

X –| ……（歌曲第一部分伴奏的节奏，竖笛的吹奏）

X – X

X | X – X

X |X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X

X

0 |（歌曲第二部分伴奏的节奏，竖笛的吹奏）

五、布置作业

活动方式：写4小结4/4拍子的旋律，唱唱、吹吹笛子。

六、小结下课。

这节音乐课你学到什么？

歌曲《凤阳花鼓》有抒情叙事性，歌与舞相互结合，富有浓郁的民间歌舞风格。

《凤阳花鼓》

安徽民歌

（音符

旋律）

节

奏

五线谱音高

板书（一）（二）

《凤阳花鼓》

安徽民歌

教学反思：

学生

作品

展示

学生

作品

展示

为了提高孩子们音乐兴趣，在三年级音乐课堂加入竖笛学习，在上好音乐课的前提下，又学习竖笛吹奏，时间上有点紧，于是，我想了个办法，不要求孩子们全曲吹奏，只是学习和声，达到学习的知识目的和效果。方法：1、学习单音，采用不同的节奏反复练习，双音，然后三阴、甚至是多音练习，学生老老实实，边学习节奏、旋律创编旋律，边吹奏。2、听音乐，吹奏和声音程。这样学习，学生有学习的成功感。有一天，三年级的英语老师告诉我，有个孩子创编了句旋律，边写边哼唱，然后叫英语老师唱。我觉的，这就是我要的效果。