花之歌教学设计实例.pdf

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关键词：花之歌教学设计实例

正文

《编花篮》教案

武汉市育才同安小学

李轶宁

教学目标：

1、情感态度价值观：通过学唱《编花篮》，体会欢乐、舒畅、喜悦的心情。感受河南民歌的风格与特点。

2、过程与方法：通过学唱《编花篮》，学习用方言表现富有河南地方戏曲的音调和唱腔。

3、知识与技能：通过学唱、体验，掌握歌曲典型旋律、民族调式特点，提高学生感受音乐、表现音乐、创编以及合作的能力。

教学重点：感受河南民歌的风格特点。

教学难点：民族调式和典型节奏的掌握。

教学过程：

一、

导入

1、师：（武汉方言）同学们你们克过汉阳门冒？今天我们来欣赏一首武汉方言的民歌，听一听里面都提到了武汉的哪些地方？

2、欣赏武汉方言民歌（播放民谣《汉阳门花园》）

3、师：你们还会说哪里的方言？

生：……

4、欣赏豫剧《花木兰》

5、设问：这是哪里的方言？

生：河南

6、师生交流简单河南对话

师：今天我们来学一首河南民歌，中不中？

生：中！

二、表演

1、出示课题《编花篮》

2、初听歌曲

3、跟琴哼唱歌曲旋律

4、模仿河南方言朗诵歌词

5、设问：你能感受到哪几句旋律特别有河南方言的韵味？

6、将方言的声调带入旋律演唱全曲

7、学生自主找出难点，解决问题

8、介绍六声宫调式

三、拓展

1、教师出示打击乐器

2、学生熟悉乐器名称

3、分别学习典型节奏型

4、为歌曲前奏创编伴奏

5、完整演奏打击乐伴奏

6、欣赏现代民歌《华阴老腔一声喊》

四、小结

师：民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶，它来源于生活，具有永恒的生命力。希望同学们能够关注民歌，歌唱民歌，热爱民歌。你们也可以在平时的生活中找寻民歌的创作灵感，谱写出属于你们自己的民歌。

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