聆听 同伴进行曲优秀获奖教案

同伴进行曲

教学目标：了解与感受进行曲这种音乐的题材和特点

分段聆听《同伴进行曲》，听辩乐曲的相同乐段，认识和了解部分西洋乐器

借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行打击演奏，进一步认识音乐

教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉音乐

教学难点：聆听

欣赏

听辨音的高低

教学过程：

一、组织教学

1.学生伴随着《运动员进行曲》的旋律音乐进入教室。

2.今天我们换一种形式来问好：用身体语言（拍手

拍腿等）跟同学打招呼，学生回应，左右组同学相互打招呼

二、情境导入

1、播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）

2、

师：你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）

3、

师：我们刚刚听到的两首乐曲节奏感强烈有力，都属于进行曲，这类乐曲的伴奏一般选用鼓、号、镲，今天就让我们来欣赏一首泰克创作的管乐曲《同伴进行曲》

【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，激发学生学习的热情。】

三、

节奏训练、感受体验。

（一）模击大鼓节奏。

1、

出示大鼓，教师敲击节奏：X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ‖

学生用拍手肘的方式模击。

2、播放《同伴进行曲》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。

【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。】

（二）挑战小鼓节奏。

1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段

学生用手拍腿的方式模击。

2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。

3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏

4、师生接龙拍击。（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。）

5、学生自由练习拍击完整的节奏。

6、教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。

【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发学生的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。】

四、

欣赏乐曲: 1、播放乐曲，学生认真聆听，找出乐曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。

2、交流后边聆听乐曲边用大鼓、小鼓感受两个乐句。

3、再次聆听乐曲，男女生分别模仿大鼓和小鼓手，并哼唱乐曲主旋律。

【设计意图：层层递进，从单纯的节奏过渡到歌曲的主旋律的演唱。增强学生对聆听学习的自信心。】

4、带着乐曲所表达的情绪边踏步边感受进行曲的风格特点。

【设计意图：在欣赏教学的过程中，教师根据学生反馈的学习情况及时调整学生的状态以及对乐曲情绪的把握，充分发挥学生的主动性，让他们自己能发现不足，并学会如何将乐曲表现得更完整。】

五、参与表现

1、分角色：第一组——表演踏步；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。

2、参与方式：大鼓手随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为乐曲伴奏；第一、三组随音乐伴奏表演乐曲，模仿鼓号声的两个乐句由大鼓手和小鼓手分别边做动作边表演。

3、

综合表演乐曲。

4、生评、师评。

【设计意图：综合表演的形式在本节课中已有了一定的练习铺垫，因此对于学生并不难。学生在聆听乐曲后进行这样的综合表演，既是汇

报学习成果，又能体验到团结、合作的乐趣。】

六、课堂小结：学生交流本节课的收获。

李婧雯

沈阳市沈北新区新城子街第一小学