13.夏天来了教案设计范例

课题名称：13、夏天来了（一课时）

教材分析：

《夏天来了》是辽师大版《道德与法治》二年级下册第五单元中的第一课。通过这些主题活动的学习，培养学生注意观察、搜集资料和信息的习惯，引导学生对自然现象探索的兴趣和欲望，了解夏季的变化，感受夏季的鲜明特征及动植物的特点，体验夏天的乐趣、大自然的美好。

学情分析：

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象的了解还有点欠缺。

教学目标：

1.了解夏天气温高、阳光充足、雨水多等特征，学习记录天气变化的方法，具有观察、记录和整理信息的能力。

2.观察了解夏天动物的变化和一些自然现象，通过各种感官感受大自然的美好，热爱夏天的生活。

3.能够列举夏天生活中、自然中遇到的现象或问题，有好奇心，感受探究大自然的乐趣。

教学重难点：

1.

感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。

2.

学会观察天气、动植物的变化。

教学准备：

学生准备：课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生活变化进行观察和了解，

教师准备：四色卡纸、“蝉唱、蛙鸣”的音乐文件、

教学过程

一、

眼中的夏天

1.

夏天的植物。

（1）出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种植物代表夏天？为什么？

（2）夏天的花儿姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，大家知道了哪

些是夏天特有的花儿吗？你在哪里看到过？

2.

夏天的小动物。

除了植物，小动物们在夏季都有哪些变化？如一些动物会换毛、小狗热时嘴巴张得的大大的，还会伸出舌头喘气等。

3.小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。

二、耳边的夏天

1.播放“蝉唱、蛙鸣”昆虫的声音，让学生猜一猜是什么声音。

2.你们还知道哪些小动物或者昆虫的声音?引导学生回忆.通过听觉感知夏天生活的美好，激发学生喜爱夏天、探索自然的兴趣

3.小结：这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！。

三.、口中的夏天

1.夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了市场，学生可以以小组为单位，小组内开火车说说夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人说一种，小组内循环进行。要求仔细听，不能重复。

2.结合当地的实际情况，说说当地生产哪些蔬菜、水果，哪些是自己最喜欢吃的蔬菜、水果，并介绍它们的颜色、形状、味道等。

四、记录的夏天

根据教材中提供的天气观察记录表，课前布置学生长时间观察天气变化，利用温度计、电视、网络等多种渠道，了解、记录气温的变化，分析总结夏季的气候特征，通过观察、比较，感受当地与其他地方的气温又什么不同，气温的变化与人们的生活、农业生产有什么关系。

五、感受到的夏天

教师可以和学生一起走出教室，在学校的周围、校园内感受夏天。学生可以分成几个小组，分别观察校园以及周围的花草树木、附近的昆虫、人们的穿戴等，体验夏天的变化。

六、表达盛夏之情

1.学生可以将自己对夏天的喜爱用喜欢的方式表达出来。如续编情景剧，写出夏天最美的景色，背诵描写夏天的诗句，画一画夏天的风景，模仿夏天小动物或者小昆虫的声音……

2.在大量感知的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受

七、总结：

火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！

课外延伸：

继续观察、探索、发现夏天的秘密。继续填写观察记录。

板书设计：

13、夏天来了

眼中的夏天

耳边的夏天

（画一双眼）

（画一双耳朵）

口中的夏天

记录的夏天

（画一张口）

（画一支笔）

感受到夏天

（画一颗心）

教学资料补充：

课程资源包