第6课竖的写法第二课时教学实录｜教案在线预览

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对应课文《第6课 竖的写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：竖南阳市第二十七小学校徐瑞雪教学目标：1、指导学生通过观察“垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握竖的运笔方法。2、描写垂露竖、悬针竖和带有不同形态竖的汉字，注意每个字的间架结构，使学生书写更加匀称美观。3、激发学生对软笔书法学习的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统

资料类型：教学教案文档

所属课文：第6课竖的写法

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2018-05-08 18:17:00

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学校：南阳市第二十七小学校

第6课竖的写法第二课时教学实录

未知

2018-05-08 18:17:00

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关键词：第6课竖的写法第二课时教学实录

正文

课题：

竖

南阳市第二十七小学校

徐瑞雪

教学目标：

1、指导学生通过观察“垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握竖的运笔方法。

2、描写垂露竖、悬针竖和带有不同形态竖的汉字，注意每个字的间架结构，使学生书写更加匀称美观。

3、激发学生对软笔书法学习的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。

教学重难点：

重点：指导学生掌握垂露竖和悬针竖的运笔方法，练习带有竖的汉字。

难点：学习垂露竖、悬针竖的不同收笔方法。

教学准备：

教师：多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。

学生：描字纸、宣纸、学生书法指导用书。

教学过程：

课前准备

执笔方法

书写坐姿

一、歌曲视频、导入课题（3分钟）

1、师：同学们，老师给大家带来了一段好听的歌曲，想听吗？

会唱的同学可以随着一起唱。

[播放歌曲《汉字歌》] 2、师：正如歌词所表现的“横平竖直，字字如画”，这就是汉字，它具有我们民族艺术独特的魅力，这节课我们就来学习竖。

[出示课题]

二、新授笔画、示范讲解（10分钟）

1.大家来看看这两种竖，他们分别叫做垂露竖、悬针竖

2.师：大家来试试写写竖。

和同桌讨论，比对自己和对方的竖有哪些问题，出在哪里？有什么解决办法？

4.师：竖在永字八法中叫努，又写成弩，用力的意思，它在

汉字中起到支撑的作用，俗话说竖不直而字不正，和做人一样，要挺直腰杆，堂堂正正。

带领孩子理解悬针竖的用笔要领。

看视频悬针竖的写法

请同学们伸出手指和老师一起体会悬针竖的运笔

请看悬针竖的运笔图。

再次试试写悬针竖。

请看垂露竖的运笔图。

总结：这二种竖都是藏锋起笔，中锋行笔，但在收笔上有所不同。请同学们拿出描红纸描写竖以及含有竖的汉字。注意体会每个笔画的形态和汉字的间架结构。

10.

看视频，学写汉字“中”

三、学生操练、描写创作（20分钟）

1.学生描写竖以及含有竖的汉字。教师巡视指导。

2.学生用宣纸书写一个或两个和横、竖有关的汉字。

教师巡视指导。

四、作品展示、欣赏评价

1. 作品展示，学生互评。

2. 作品展示，学生自评。

3. 教师评价。评点布局以及笔法，适当予以肯定表扬。

五、书者无疆、墨润人生

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，我们一定要努力学好书法，把我们的书法艺术发扬光大。最后老师送给大家一句话：方方正正写字，堂堂正正做人。

关于本教案的常见问题

Q：第6课竖的写法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第6课竖的写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第6课竖的写法第二课时教学实录