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第7课撇的写法优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：第7课撇的写法优秀教学设计说课稿

正文

三年级上册软笔书法

“撇”的写法教学设计

桦甸市向阳小学张英伟

教材分析

本课主要学习毛笔书法欧体中的笔画撇,撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一,在汉字笔画中占有非常重要的地位。

学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生,通过前面的几节课,学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为对于三年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情,需要静气凝神,对初学毛笔字的他们来说,也会有畏难的情绪,但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心,并且有着较强的求知欲的,只要得法的指导,学生的可塑性还是很强的。

教学目标

1、知识目标: (1)掌握撇的写法。

(2)会书写带有撇的简单汉子。

(3)感受祖国汉字之美。

2、能力目标:通过对撇的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之

美。

3、情感目标:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。教学重难点

重点:学会撇的写法。

难点:学会相关字的写法。

教法学法

示范法、小组合作探究法、

教学具准备

教具准备:示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、 PPT 等。

学具准备:毛笔、练习纸、墨汁、字帖等

教学过程

一、

欣赏导入

引导学生观察羽毛和柳叶的图片，提问：它像我们中国汉字中的哪一个一个基本笔画。 (生:撇) 撇,纤细笔直、轻灵素洒。

引出撇的不同写法，重点：长撇

二、

学习写法

1、教师示范书写，提问：从撇的形状和老师的示范书写，你觉得撇应该怎么写。学生自由回答，教师归纳纠正。

(1:起笔与垂露竖相同 2:行笔是向左下方 3:提笔出锋,和悬针竖相同 4:写

出来之后有弧度、飘逸弯曲) 2、师生共同研究小结

确定起笔位置,毛笔顺锋斜入纸,向右下按笔;调整笔锋,向左下行笔,渐行

渐提;慢慢提笔出锋,笔尖送至撇尾。师边说边示范。

3、除了书中提到的方法,我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度, 让学生们拿出手指在手心比划,感受力度。撇:起笔重,行笔轻,收笔尖。

学生动笔操练(学生示范坐姿、拿笔姿势) ,师巡视指导

4、班级互评、小组互评

(小组选出最漂亮的笔画,通过投影班内展示,给予鼓励;也可再选出有典型

缺陷的笔画,集体指导改正) 5、大家刚才不仅学习了写撇,也学会了欣赏,真是棒极了。刚才我们说了那么多优点和缺点,让我们取长补短,再来写一写吧 !(师再示范写,生配乐写 ) 6、结合汉字书写，教师指导纠正。

三、情感升华

在刚才的练习中,我们既感受到了练字的愉悦,也感受到了练字的辛苦,虽然

身体是累的,相信同学们的心情一定是愉悦的。让我们休息休息,欣赏几幅书

法家的作品。 (课件出示田英章的作品;欣赏、

浅评) 刚才我们所说的书法家们也非天生就能写出一手好字,一定付出了辛勤的汗水。

中国书法博大精深,兴旺于中华大地,数千年而不衰,希望同学们吸取精髓, 像每一个笔画一样,有漂亮的起笔,也有完美的收笔,有始有终,用书法丰富自己的人生。

提出希望：端端正正写字，堂堂正正做人！写好中国字，做好中国人！

四、

布置作业

希望同学们回去之后,勤加练习,练就一手好字,为自己的人生增光添彩!

资料摘要

第7课撇的写法优秀教学设计说课稿