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京调教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：京调教案教学设计

正文

蝈蝈和蛐蛐

一、教学内容

《蝈蝈和蛐蛐》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元京韵中的一首歌曲。

二、教学目标

1．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。

2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。

3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。

4．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。

三、教学过程

（一）师生问好

（二）新课教学

1.导入新课

师：同学们，老师非常高兴来到光明路小学为大家上课，今天老师和你们一起走进戏曲的世界，共同感受传统文化的魅力。首先，我为你们带来了一首具有北京特色的曲艺作品——《说唱脸谱》。大家边听边想，这首作品的演唱有什么特点？

生：有说有唱，有戏曲的味道。

师：这首歌曲的最大特点就是有说有唱，歌曲当中不但融合了京戏，说唱艺术等音乐体裁，而且具有浓郁鲜明的地方特色。那么今天我们就来学习一首将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起形成的京韵儿歌《蝈蝈和蛐蛐》。

师：接下来同学们先听一听这首歌曲，并说出这首歌曲的情绪是什么样的？

生：自豪骄傲，诙谐幽默。

师：下面请同学们看一下课本，这首歌曲的调式和节拍是怎样的？

生：降B大调，4/4拍。

2.划分段落

师：同学们再次聆听这首歌曲，根据故事的发展顺序和演唱情绪的变化可以将歌曲分为几部分？

生：三部分。

师：下面老师范唱一遍歌曲，请同学们认真的听，注意歌曲各部分之间情绪的变化，想想待会你应该怎么去演唱这首歌曲。

师：教师按段落弹奏歌曲旋律。

生：逐段学习。（解决音准、节奏问题，强调旁白部分的调值）

（三）巩固实践

师：完整弹奏歌曲旋律。

生: 完整演唱全曲。

生：分角色演唱全曲。（男生扮演蝈蝈，女生扮演蛐蛐，老师扮演大公鸡。）

师：同学们演唱得非常准确，但老师总觉得有欠缺的地方，想一想，问题出在哪里？（主要强调京韵——儿化音）

生：各抒己见，变化演唱，进行歌表演。

（四）课堂小结

师：通过这首歌曲的学习，同学们认为蝈蝈和蛐蛐是怎样的人呢？这种人最后的结局又是怎样的呢？我们应该怎么做呢？

生：做人踏踏实实，做事诚实守信。

师：我们今天所学习的这首歌曲诙谐幽默，发人深省。歌曲中有大量的京剧元素。京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。鲁迅先生曾经说过：“越是民族的就越是世界的。”因此，老师希望同学们在以后的生活学习当中能够热爱我们的民族音乐，发挥自己的聪明才智，将京剧这种古老的艺术发扬光大。“

资料摘要

京调教案教学设计