11.1 反比例函数优质公开课教案｜教案在线预览

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反比例函数简案青山中心学校刘国栋教学目标：1.能初步认识反比例函数的一般式，及反比例函数的特征. 2.能从众多的生活实例中总结出反比例函数的模型. 3.经历探索新知的过程，感受反比例函数是真实存在的. 在合作学习中学会表达自己. 教学重点：认识反比例函数，学会及时归纳总结教学难点：能说出自变量的取值

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所属课文：11.1 反比例函数

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2019-06-21 08:15:00

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学校：仪征市青山中心学校

11.1 反比例函数优质公开课教案

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2019-06-21 08:15:00

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关键词：11.1 反比例函数优质公开课教案

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反比例函数简案

青山中心学校

刘国栋

教学目标：

1.能初步认识反比例函数的一般式，及反比例函数的特征. 2.能从众多的生活实例中总结出反比例函数的模型. 3.经历探索新知的过程，感受反比例函数是真实存在的. 在合作学习中学会表达自己. 教学重点：

认识反比例函数，学会及时归纳总结

教学难点：

能说出自变量的取值范围

教学工具：

PPT，教学助手，教师平板，学生平板

教学设计：

1.情境指引

1.1情境指引一

1.1.1两个数的乘积是12，你能找出几组这样的两个数吗？

1.1.2一般地，若用x,y分别表示这样的两个数，怎么样表示它们之间的关系？

1.2情境指引二

1.2.1请在单位长度为1的网格中画出面积为12的矩形，你能画几个？

1.2.2 几何画板演示以坐标原点为矩形一顶点且面积为12的矩形. 1.3情境指引三

以师为例，从家到学校约有12km，

1.3.1我从家到达学校所用的时间t 与我的速度v之间的关系式

1.3.2如果我用20分钟与用30分钟到达学校，那么我平均的速度相同吗？

1.3.3如果今早我的平均速度是60km/h，那么我所用的时间是多少呢？

(第一条与第二条路路况复杂，不安全，故选现在的路。提醒交通安全不容忽视。）

归纳比较

2.1归纳上述情境中出现的式子都是函数吗？

2.2类比上学期已学过的一次函数. 3.活动探索

3.1生活中还有我们在情境中遇到的模型吗？（三例）

3.2交流归纳反比例函数的一般式.

4.深度学习

4.1辨一辨（概念学习）

4.2例题学习

5.课堂小结

5.1本节课学习的过程是怎么样的？

5.2新模型是什么样子的？有什么重要特征？自变量能任意取值吗？

关于本教案的常见问题

Q：11.1 反比例函数优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.1 反比例函数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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