6 固体、液体和气体教学目标设计
6 固体、液体和气体教学目标设计
未知
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关键词：6 固体、液体和气体教学目标设计
正文
固体、液体和气体
一、教学目标
1.熟悉天平的构造、使用步骤和注意事项。
2．学会使用托盘天平称量质量。
3.培养学生互相学习、团结协作的能力。
二、教学重难点
教学重点：托盘天平的使用方法
教学难点：会用托盘天平称量质量。
三、教学过程
1.导入
同学们，在学习固体、液体和气体的特征之前，我们先来学习一下托盘天平的使用，接下来一起进入今天的新课。
2.学习新知
（1）观察托盘天平的构造
（2）观察托盘天平各部分的主要作用
（3）使用托盘天平的注意事项
a.被测物体的质量不能大于天平的称量范围。
b.称量时，左盘放被称量的物体，右盘放砝码。
c.取用砝码时要用镊子，不能用手，称量完毕，要清点砝码，并装入盒中。
d.拨动游码时，要用镊子，不能用手。
e.最后物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。
（4）老师教授托盘天平的使用方法。
①放：把托盘天平放在水平桌面上。
②调：游码归零，调节平衡螺母，观察指针，使天平左右平衡。
③称：按照“左物右码”的规则，对物品进行称量，砝码的取用应由大到小。
④算：天平平衡后，读取砝码和游码的数字。物品的重量等于砝码的重量加游码的重量。
⑤整：称量完毕，将砝码放回盒中，游码归零，使天平恢复原来的状态。
（5）老师教授固体和液体的称量方法。
（6）学生分组进行称量，老师巡视。
三、课堂小结
对托盘天平使用中需要注意的知识点再次进行回忆、巩固。
四、板书设计
固体、液体和气体
1.注意事项
2.使用步骤
①放 ②调 ③称 ④算 ⑤整
五、教学反思
本节课的难度不大，主要是锻炼学生的动手操作能力，应该让学生多看，多思，多动，多称量几种物品，教师主要起引导作用。通过生生互动，使学生看到问题的不同侧面，更全面的了解天平的使用方法。
授课人：路秀秀
河北省涞源县水堡中心小学
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