资料摘要
6、固体、液体和气体教学设计（第一课时）韩家店乡中心小学李宏图一、教学目标1. 能正确识别物体的状态。2. 能根据物体在常温下的状态对周围常见的物体进行分类。3. 能利用感官估测固体的质量和体积。4. 能正确使用天平测量固体的质量。5. 能归纳出固体的主要特点。6. 能将本组研究结果与其它小组交流。
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- 学校：隆化县韩家店乡中心小学
6 固体、液体和气体优秀公开课教案
未知
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关键词：6 固体、液体和气体优秀公开课教案
正文
6、固体、液体和气体教学设计（第一课时）
韩家店乡中心小学
李宏图
一、教学目标
1. 能正确识别物体的状态。
2. 能根据物体在常温下的状态对周围常见的物体进行分类。
3. 能利用感官估测固体的质量和体积。
4. 能正确使用天平测量固体的质量。
5. 能归纳出固体的主要特点。
6. 能将本组研究结果与其它小组交流。
教学重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究固体的特性。
教学准备：课件、沙子、天平、记录表、烧杯、木屑
铁钉
袋装牛奶、尺子
二、创设情境，激趣导入
同学们，在咱们的教室中，有很多物品，你们注意到了吗？你能把它们找出来吗？下面咱们就分小组找一找，看哪一组找到多，并能准确的分到老师发给你们的表格中。
1、学生分组寻找教室的物品。
2、小组讨论将所找到的物品分类。
3、小组展示
4、师生对分类结果进行质疑梳理。
三、探究新知
同学们，知道的真多，哪你们知道固体有哪些性质（特点）吗？想不想研究一下固体的具有哪些性质？
要想研究固体的性质，（P21表），就需要一些实验工具，你认为都需要哪些工具呢？你能说一说吗?你能说一说如何使用这些工具吗？学生介绍,学生不能解决的教师适时指导。
1、了解实验工具的使用。
教师补充天的使用方法和注意事项。
（1）、将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在天平的右盘里，并注意以下事项：
①每个天平都有它的称量范围，被测物体的质量不能超过这个范围，称里之产，先要估量一下被测物体的质量，再选用适当的砝码。
②要保护天平盘，脏的、湿的、有腐蚀性的以及粉末状物体，不能直接放在天平盘里。
③注意保护砝码，往天平盘里放砝码时要有镊夹，而不能用手直接拿。用完以膈仍用镊子把砝码放默契砝码盒里，不允许放在其他地方。
④要保护天平，取放物体、加减砝码都要轻拿轻放，避免振动。
（2）、待指针指在标度盘中央，或从标尺上看左右摆动的格数相等之后，停止加减砝码，此时天平已平衡。
（3）计算右盘中砝码的总质量（包括游码所提示的质量）即为被测物体的质量。
（4）实验完毕，把砝码放回盒中，把游码拨回零刻度处。
2、学生实验并将结果填写在表格中
物体
形状
名称
体积
软硬
估算
实际
质量（克）
透明
流动
3、小组汇报
4、师生共同总结固体的性质
5、小组讨论：
（1）每种物体是用什么材料制成的？有什么不同的用途？
（2）所有的固体都有一定的形状和体积吗？
（3）不同的固体有什么相同和不同的性质？
6、全班交流
深入了解固体的基本性质。
三、实践运用，拓展延伸
1、将沙和木屑等混合后，如何把它们分离？试一试吧！
2、学生小组交流讨论并进行实验
3、小组汇报
四、老师小结
1、谈收获
2、说一说还想研究的问题。
五、板书设计 6、固体、液体和气体
固定的体积
固体的主要性质
固定的形状
固体、液体和气体实验记录单
气体
Gas
液体
Liquid 固体
Solid
研究固体的主要性质
物体
名称
通过研究我发现：
形状
体积
软硬
质量（克）
估算
实际
透明
流动
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