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水平一（一年级）立定跳远年级：一年级教学内容教学立定跳远与游戏重难点重点：双脚同时起跳同时落地难点：落地平稳课次：2 执教：汤曼教学目标１、通过教学，引导全班同学积极主动参与各种跳跃练习与游戏，并让学生知道游戏的方法、能大胆说出立定跳远双脚同时起跳同时落地的动作要领；２、
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏
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- 2018-04-28 08:45:00
- 来源学校
- 学校：武汉市硚口区韩家墩小学
4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏课件配套优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4.单脚跳与“斗智�…课件配套优秀教案案例
正文
水平一（一年级）立定跳远
年
级
：
一
年
级
教
学
内
容
教
学
立
定
跳
远
与
游
戏
重
难
点
重
点
：
双
脚
同
时
起
跳
同
时
落
地
难
点
：
落
地
平
稳
课
次
：
2 执
教
：汤曼
教
学
目
标
１
、通
过
教
学
，引
导
全
班
同
学
积
极
主
动
参
与
各
种
跳
跃
练
习
与
游
戏
，并
让
学
生
知
道
游
戏
的
方
法
、
能
大
胆
说
出
立
定
跳
远
双
脚
同
时
起
跳
同
时
落
地
的
动
作
要
领
；
２
、
通
过
教
学
，
引
导
学
生
充
分
感
受
积
极
参
与
跳
跃
游
戏
活
动
所
带
来
的
的
乐
趣
，
并
使
90 %以
上
的
学
生
能
够
用
双
脚
同
时
起
同
时
落
的
方
式
完
成
各
种
跳
跃
活
动
, 其
余
学
生
也
能
在
伙
伴
的
提
示
与
帮
助
下
完
成
动
作
。
３
、通
过
教
学
，发
展
学
生
的
腿
部
力
量
，提
高
身
体
的
协
调
能
力
，培
养
学
生
身
体
的
良
好
姿
态
。
４
、引
导
学
生
安
全
地
进
行
练
习
，并
能
与
同
伴
友
好
相
处
，培
养
小
团
队
相
互
协
作
、帮
助
的
良
好
品
格
。
教
学
内
容
与
要
求
教
与
学
方
法
、
措
施
次数
预计问题与处理方法
组
织
形
式
与
要求
要素
与
时
间
导
入
与
准
备
教
与
学
：
1 、
集
合
整
队
、
师
生
问
好
；
2 、创
设
情
景
，引
导
学
生
坐
着
小
巴
去
玩
（
8 耍
；
分
3 、情
景
深
入
，引
导
学
生
在
行
进
中
进
钟）
行
听
数
站
位
和
动
物
模
仿
练
习
；
4 、组
织
学
生
选
择
自
己
的“
家
”（
小
板
子
）；
5 组
织
学
生
进
行
小
游
戏
：
石
头
、
剪
刀
、
布
。
展
开
与
升
华
( 28 分
钟) 1 、
开
课
常
规 （
1 ′
）
（
1 ）
教
师
集
合
整
队
（
2 ）
师
生
问
好
（
3 ）
激
趣
练
习
：
数
数
2 、
小
游
戏
：
听
数
站
位
（
2 ′
）
3 小
游
戏
：
动
物
模
仿
操
（
3 ′
）
4 、
小
游
戏
：
石
头
、
剪
子
、
布
（
2 ′
）
3- 4
预
计
问
题
一
：
学
生
开
课
时
注
2- 3 意
力
不
集
中
。
处
理
方
法
：
拍
手
游
戏
；
语
4 ×
言
引
导
；
情
景
激
8 趣
。
2- 3
四
列
横
排
：
预
计
问
题
二
：
学
生
过
于
兴
奋
，
不
按
要
求
跑
，
注
意
力
不
集
中
、
乱
丢
垫
子
处
理
方
法
：
精
练
讲
解
，
优
美
示
范
；语
言
引
导
，
多
元
评价
。
要
求
：
精
神
饱
满
，
注
意
力
集
中
1 小
游
戏
：
跳
上
跳
下
、
跳
来
跳
去
5 - 预
计
问
题
一
：
练
习
队
形
：
（
5 ′
）
7 学
生
在
游
戏
中
不
2 小
游
戏
：
我
们
都
是
木
偶
人
（
5 ′
）
5 - 爱
惜
垫
子
；
模
仿
时
3 、
小
游
戏
：
小
小
跳
舞
毯
（
6 ′
）
7 过
于
兴
奋
不
按
要
求
4 、
小
游
戏
：
过
河
（
6 ′
）
7 - 游
戏
5 课
课
练
小
游
戏
：
夹
板
跳
和
坐
位
9 处
理
方
法
：
体
前
屈
2 - 亲
切
提
示
要
求
、
3 提
醒
学
生
关
爱
小
伙
（
6 ′
）
3 - 伴
教
与
学
：
1 、
情
景
深
入
，
引
入
第
二
关
：
我
会
4
学
；
预
计
问
题
二
：
2 引
导
学
生
在
自
己
的
小
板
上
进
行
学
生
追
求
速
度
不
小
游
按
要
求
跳
；
同
时
争
戏
：跳
上
跳
下
，并
共
议
跳
上
跳
下
的
要
抢
一
块
垫
子
；
跳
舞
点
；
毯
练
习
学
生
过
于
兴
3 引
导
学
生
在
伙
伴
间
的
小
板
上
进
奋
，
速
度
过
快
没
有
行
小
节
奏
游
戏
：
跳
来
跳
去
，
并
共
议
跳
来
跳
去
处
理
方
法
：
要
求
：
的
要
教
师
鼓
励
；
加
强
积
极
主
动
点
；
情
景
渲
染
，
增
加
趣
4 引
导
学
生
自
由
结
伴
，
拼
接
跳
舞
味
，
激
发
其
参
与
积
互
帮
互
学
毯
，
极
性
并
进
行
相
关
练
习
；
5 情
景
深
入
，
引
导
学
生
进
入
第
三
关
：
我
会
玩
6 、
引
导
学
生
进
行
游
戏
：
过
河
接
力
;
7 、引
导
学
生
进
行
课
课
练
夹
板
跳
和
坐
位
体
前
屈
练
习
。
1 、
放
松
小
游
戏
：
快
乐
节
拍
；
4 ×
预
计
问
题
：
8 评
价
时
不
公
正
，
拓
练
习
队
形
：
2 、
师
生
共
同
小
结
本
课
学
练
情
；
展
与
延
伸
4 分
钟
场
地
泡
沫
板 41 块
标
志
锥 4 个
器
材
空
地
一
块
3 、
师
生
再
见
，
收
还
器
材
。
不
会
小
结
，
放
松
马
虎
处
理
方
法
：
教
给
学
生
正
确
评
价
的
方
法
；
引
导
其
进
行
小
结
；
语
言
鼓
励
要
求
：
大
胆
说
出
自
己
的
感
受
，
积
极
地
进
行
放
松
安
全
措
施
1 、坐
上
小
巴
出
发
时
，注
意
前
后
距
离
，
避
免
相
撞
；
2 、
在
各
种
方
式
的
跳
跃
练
习
中
，
提
醒
学
生
注
意
地
板
滑
，并
强
调
落
地
屈
膝
缓
冲
；
3 、
在
练
习
过
程
中
注
意
提
示
学
生
要
有
序
地
进
行
练
习
，
不
疯
打
、
不
乱
跑
、
不
乱
踢
泡
沫
板
等
。
45 %左
右
练习
密度
教
与
学
：
1 、创
造
一
种
身
心
愉
悦
的
情
境
，与
学
生
进
行
轻
松
、
愉
快
地
内
心
交
流
。
2 、
引
导
学
生
充
分
放
松
身
心
。
3 、引
导
学
生
收
还
器
材
，开
着
小
巴
回
家
。
负荷预计
平
均
心
率
120 次
左
右
/ 分
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:45:00
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5ygggwenku_77403
来自：学校：武汉市硚口区韩家墩小学
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