第5课 横（长横、短横）教学创新设计

长 横

设计者：徐献春

教学内容：长横 教学目的：学习并掌握长横的书写技法

教学过程: 一、导入新课

出示古诗内容：

山村咏怀

北宋

邵雍

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

译 文

一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家。

亭台的楼阁有六七座，八九十枝的鲜花在绽放。

故 事

一个孩子，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。一口气走出二三里；眼前要路过一个村子，只有四五户人家，这几户人家在做午饭，房顶冒着炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇歇脚；亭子外边，花开得繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头数数，嘴里念叨着“八枝、九枝、十枝……”。

总结：这首诗描绘了一幅美丽乡村图。今天我们选取这首诗中的一、二、三、七这四个字，来学习一下长横、短横、斜横的写法。

二、认识长横在大自然、日常生活中的表现形式

1、彩虹

谁持彩练当空舞？赤橙黄绿青蓝紫。

（大自然）

2、桥梁

一桥飞架南北，天堑变通途。

（日常生活）

3、鸟儿飞行时的翅膀

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

（大自然）

4、扁担

官兵一致同甘苦，朱德扁担一肩挑。

（日常生活）

三、长横的书写技法

为什么要把横画写成左低右高，且倾斜度在10º左右？

（1）横画取斜势符合人的生理书写习惯。作为支撑点的腕部或肘部在书写横画时，就像圆规的中心，笔画由左向右都出现向上斜的现象。所以有“凡竖皆正，无横不斜”的说法。

（2）横画取斜势符合眼睛的观察习惯。一条水平线尽管水平，但人的视觉往往会认为向右下方倾斜。所以“横平”应理解为“平稳”而不是“水平”。平稳的要求是中间略有弧度右

部向上斜，然后向下按笔。

（3）横画取斜势符合人的心理习惯。斜势的横画似桥有承载力，似弓有弹力，圆润劲挺，饱满有力，符合人们昂扬向上的心理。犹如人的眉毛都弯弯向上，给人精神焕发的感觉。倘若眉毛是水平线，给人留下邋遢、lāta萎靡wěimǐ的印象。

四、长横的写法

长横——起笔较重，如弓右行，顿笔回收。（横画为什么要写成左低右高的样子？）

五、书写过程

1、起笔向右下行（135°左右），顿笔。

2、稍仰如弓右行。总体上左低右高。

3、右行尾部稍仰，再向右下行（135°左右）。

4、顿笔，向左上行回收。不显痕迹，现圆转。

六、典型例字的书写技法

“三”的写法：上横稍翘中长，中横稍平最短，底横平稳最长。平行等距。梯形结构。

三 平行等距 三结构图

练习

七、古诗书法作品练习《山村咏怀》

作品格式

1、属于横幅。

2、由上向下、由右向左书写。分正文和落款两部分。

3、落款分两行。依次书写诗文作者、书写时间、创作者姓名及雅号、印章等。