第3课 临摹的方法ppt配套的教案及板书设计

临摹的教学

书法课《复习横、撇、捺及学写“天”字》教案

教学目标：

1、组织学生复习“横、撇、捺”的起笔、行笔、收笔的完整过程，能较准确、熟练地写好这三个笔画；

2、对“天”字较熟练地描红后，尝试写“天”字，然后对比、观察范字“天”字的结构，并再次书写、对照；

3、能按范本的结构方法书写“天”字，掌握结构原理。

教学重点及难点：

较准确地观察、安排“天”字的结构，领悟临写汉字的步骤、规律。

教学过程：

一、展示引入课堂

教师展示自己临写的“天”字，吸引学生注意力，引入课堂，激发学生书写毛笔字的兴趣。

二、复习“横、撇、捺”的写法，描红“天”字

1、教师较快地用粉笔在黑板上勾出“横、撇、捺”的空心笔画，让学生思考如何准确书写这些笔画。

2、抽学生在投影上书写这几个笔画。

3、师生共同点评其起笔、行笔、收笔的得失。

4、学生描红天字，老师巡视。（注意提醒其坐姿、执笔姿势）

三、教学生临写“天”字，体会观察方法

1、组织学生写“天”字

2、组织学生比较学生所写“天”字与范本“天”字谁好看，为什么会这样呢?让大家体会到，写字前观察字的结

构的重要性。再朗读晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》：“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直振动，令筋脉相连，意在笔前，然后作字。” 简而言之，画竹子，要胸有成竹，写字前，要胸有成字。

3、组织学生观察“天”字。

教师组织学生观察，引领学生从整个字形、笔画之间的关系、相同笔画起、行、收的变化、笔画走势的变化等方面来观察。

学生分小组观察、讨论“天”的结构，教师巡视指导。

教师引领学生交流观察心得

字形：“天”整个字呈梯形。

整体比例：两横之间的距离略紧，第二横与撇、捺交叉点到字底部较长，呈“黄金分割”比例。

笔画之间的关系：“天”上面一横短，下面一横长。须呈左低右高态势。

另，两横的起笔也有变化，收笔要重。

撇，先呈斜势行笔，中下部往外撇出，要劲挺；

捺，渐行渐加重笔力同时注意笔的走势变化。

在上述交流观察心得过程中，组织大家用毛笔在宣纸“米字格”中相应位置轻描关键点。

4、大家开始在宣纸上写“天”字，写完后让大家主动

展示，再次引领学生从整个字形、笔画之间的关系、相同笔画起、行、收的变化、笔画走势的变化等方面来点评。

6、让同学再次描红“天”字，注意体会刚才总结的内容。

8、描红完毕，在宣纸“米字格”中相应位置描点。

9、再次在宣纸上书写“天”字，分小组从整个字形、笔画之间的

关系、相同笔画起、行、收的变化、笔画走势的变化等方面来点评。

10、描红、描点、书写，两位同学从整个字形、笔画之间的

关系、相同笔画起、行、收的变化、笔画走势的变化等方面来点评。

四、总结临写方法

请大家回忆，我们是如何把这个“天”字写得比原来有进步的？

再次，朗读书圣王羲之的话，“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直振动，令筋脉相连，意在笔前，然后作字。”

这句话的意思大致就是说，我们写字前要从这些方面观察：

1、观察整个字呈现什么形状（有三角形、长方形、梯形、平行四边形）；

2、笔画之间的关系；

3、相同笔画起笔、行笔、收笔的变化；

4、一个笔画大致走势变化要明了。