多种形式的原地跳跃方法和游戏国家优质课一等奖

多种形式的跳跃教学设计

一、课的内容：多种形式的跳跃，

年 级：三、四年级

教学计划：教学构思

一、指导思想： 本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心始终要把学生主动发展放在主体地位，培养其主动学习的

动机和自主学习的能力，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。 二、教材分析： 多种形式的

跳跃主要以原地或行进间的单足跳与双足跳为主，如立定跳远、跨越障碍等的多种手段，发展腿部爆发力和全身的协调能力。难点在于上、下肢的协调配合，为突破这一难点，采用“互学式”创设情景教学，极大的激发学生锻炼的热情。在教学设计上，做到由易到难、由简到繁、因材施教逐步提高学生的成就感。 三、教学目标： 通过多种形式的跳跃练习，学会协调正确的跳跃动作和技巧，全面发展基础跳跃的能力，能够协调正确的作出原地行进间的单、双足跳，采用游戏比赛形式与他人合作共同完成学习任务，增强自尊心和自信心。 四、教法指导： 1、采用图片等信息，教法及直观教具创设教学情景。 2、采用语言法，诱导学生，积极灌输知识采用游戏激发学生动机和学习欲望。采用循序渐进方法，由单个动作到组合动作，寓教于乐。 五、学法指导： 1、尝试性练习：把学生的求知欲引导运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣有利于掌握运动技能，发展身体素质。 2、自主学习：培养学生的主动、独立的学习能力。 3、师生互动：注意师生互动，运动中教师参与到学生中去能增进师生感情，提高教学效果，达到事半功倍的效果。 六、学习评价： 评价给学生提高、展示自我的能力，水平个性的平台。通过评价让学生在发展中展示自己的长处，体验成功的乐趣，享受评价带来的欢乐，促进自我发展，这样有一个清醒并正确的认识，以便发扬自身的长处、弥补自身不足。

课

时

备

课 备课时间：

上课时间：

课 题：发展学生的跳跃能力 教学目标： 1、认知目标：通过各种跳跃练习使学生认识到提高跳跃能力的重要性。 2、情感目标：通过各种集体练习培养学生的团结主义精神。 3、技能目标：通过各种跳跃形式的学习与练习使学生的跳跃技能有明显的提高。 教学重点、难点： 1、重点：使学生掌握提高跳跃能力的技术与方法。

2、难点：跳跃过程中学生的协调用力。 3、教学准备：跳绳、终点标志物六个

教学过程：

4、一、准备部分： 1、课堂常规 ①

体育委员整队，检查人数。 ②

师生问好

③

教师宣布本课内容与任务。

④

检查服装，安排见习生。

要求：撕裂横队，体操队形

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 2、围操场慢跑两圈

。 3、游戏： a) 游戏方法： 教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受

“罚”。

“罚”为连续两个纵跳。

b) 游戏规则： 1 2生反应的时间。 4、徒手操（4x8拍） a) 扩胸运动 b) 腹背运动 c) 伸展运动 d) 压腿运动 二、基本部分： 1、单腿跳。分成六路纵队，男三女三。 要求：单腿跳至终点，另一条腿跳回。 2、双人蹲起跳。要求：双人两手互扶对方的肩，两人配合喊一二侧跳至终

点，然后跳回。依次进行。 3、“开火车”。

游戏方法：各队成一路纵队站立，每个队员把自己的右（左）

脚伸给后面的人，后面的人用右（左）手兜住前面队员的脚，左手搭在前面队员的肩上。组成“火车”，集体跳完规定的距离。 4、跳绳。一是原地双脚起跳，而是行进间跳。看谁快，自由练习五分钟， 然后比赛。 5、跳绳比赛。方法：行进间跳至终点，原地双脚跳绳三次，然后返回起点，

第二人接过跳绳继续跳。分六路纵队，男三女三。 三、结束部分： 1、做放松操，学生围成一个圆圈，一起跟着教师做。 2、学生集合，教师总结，布置下节课内容。 3、教师宣布下课，让学生收回器材。 [设计理念]: 本课根据新课程标准，以学生的身心发展为中心，重视学生的主体地位，