3.踢球比准游戏优质课教案推荐

二年级足球《踢球比准》教学设计

执教年级：二年级

一、指导思想: 体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。确保“健康第一“的教学思想落到实处，使学生健康地成长。小球类活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质。

二、教材分析：

在小球类的基本动作技术、集体配合、运用规则等方面，小学球类项目向来是学生们比较喜欢的一项运动，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，加强了个人与群体之间的对抗性活动和游戏并向小球类活动教学比赛过度。（重点学习踢球比准），在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能学生在教与学中的作用，对学生的各方面的要求都有所提高。

三、学情分析：

1、二年级学生具有其明显的年龄特征：自我约束力还比较差，模仿能力强，同伴协作能力有所提高。

2、学生的运动能力，性格爱好具有一定的差异，男女生性格表现开始显现差异，动作技能的掌握也出现分层。

四、教学目标：

1、运动参与：学生具有积极参与的态度和行为，乐于学习和展示自我。

2、运动技能：通过原地踢球的练习，以及两人对踢球的各种练习，掌握踢球的技术要领以及传接球的时机掌握。

1、身体健康：发展速度、反应及灵敏协调等素质。

2、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作、守纪的团队主义精神。

3、心理健康：在集体比赛中，体验成功与失败，正确的调试自己的情绪。

五、教材重难点

重点：掌握脚踢球的位置

难点：游戏内容的整合练习中，动作技能的正确运用；触球时脚的位置和踢球的位置。

六、场地器材：

足球场一块 足球35个 小球门四个 标志桶三十个

七、教学流程

1、情景导入，激发情趣。引入本节课，学生以体操队形进行球性练习，原地踩球，脚内侧互拨球，脚掌拉球，原地拉伸教师喊口令，学生练习。

2、展开课题，增技促能。再次讲解踢球动作要领，将学生分为四组，讲解规则，球门踢准。结束后进行足球保龄球练习，看哪一组首先全部踢倒。最后进行时空穿越游戏，学生组成人墙，传球。组织方式：小组组长负责，组间交流，合作练习，最后评选出优胜组。

八、结束部分：

原地进行拉伸，强调踢准的技术动作，学生谈体会和收获，教师进行总结评价。

《足球踢球比准教案》教案

授课年级：三二班 人

数：36人 任课教师：周华超

1．踢球游戏：《球门踢准》

教学2．游戏：《足球保龄球》

内容

3. 游戏：《时空穿越》

1．培养参与游戏的积极性和兴趣性，使学生在学习中展示自我。

教

2．能初步掌握踢球动作要点，踢球时动作连贯、流畅，促使灵敏、反应与协调素质学

目

的发展。

标

3．能较好地与同伴合作，在游戏活动中竞争意识强，有自信心。

课的结构

开

宣布教学内容。

始

2

．师生问好，部

3．强调活动安全，鼓励学习。

分

课的内容

指导与练习法

队形：

运动负荷

次

时数

间

2‘

1．体委整队、报告人数。

要求： 1．积极动脑，加强合作学习

2．注意安全，有序活动

1.队列队形：

指定数字报数

2.

球性热身

（1）踩球（2）脚内侧互拨球

（3）脚掌拉球（4）静力拉伸

2.游戏：《球踢准门》

游戏规则：学生分四组，

五米距离加内侧踢球门，听哨

声踢球，看哪一队先全部踢完

准

备

部

分

练习队形：同上 教与学法：

1．教师讲解

2．教师口令，集体练习

要求：动作到位，充分拉伸

2～3次

1组

4×8

3＇

7＇

教与学法：

1．讲解示范，强调安全

2．用音乐调控游戏活动

3．集中评价

要求：动作敏捷，注意安全。

3、游戏《足球保龄球》

游戏规则：学生分四组，

规定好起点线，距离七米距离

标志桶七米教内侧踢标志桶，基

听哨声踢球，看哪一队先全部

踢完，

本

部

分

4、游戏：《时空穿越》

教与学法：

1．讲解示范

2．进行练习 3．小组体验

4．踢准比赛

要求：认真体会重难点，听从指挥，注意安全。

3次

2～3次

9

游戏规则：学生分为四队，每队九名学生进行比赛。28 ～

29 分

钟

教法：

1．师生共同示范并讲解游戏方法、规则

2．分组比赛

3．计算成绩，总结评价。

要求：团结协作，遵守规则，注意安全

15 其中八名队员站一纵队双腿张开，第一名学生用脚传球通过通道给队尾最后一名队员，最后一名队员获得球后迅速带球到排头，依次进行。

结

束

1.听音乐：拍打身体

部

2.总结评价

分

3.组织学生送器材

1.足球三十六个

2.四个小球门

组织：四列横队，密集队形

教法：教师领做，学生跟做

要求：积极放松

要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材

4‘

器

材

预

计

运

动

负

荷

3.足球标志桶三十个

练习密度

平均心率：120次/每分钟

运动负荷：中等偏上

预

计

密

度

34～40％

足球踢准课后反思：

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对二年级学生而足球是小学生较喜欢的体育项目，以游戏来进行教学，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

1、本课运用情景教学，让学生通过游戏，积极模仿练习，采用小组合作，小组长负责，培养了学生的自主学习能力，合作能力，以及培养了学生的自我管理能力。通过组间展示比较，培养了学生大胆展示自我的能力，和积极自主学习的态度。

2、本课体现了快乐体育的教学原则，本堂课多次采用比、接力赛等形式，极大的调动了学生的积极性和主动性。让学生投入练习，调动学生积极性

3、本课中做到了少讲多练，对规则要求上不够具体，游戏中有些散乱，影响了整个活动的效果。

4、学生游戏中，教师对学生重点做了安全教育，使同学们真正做到了“友谊第一，比赛第二”高尚思想。