听听画画教案设计范例

洛阳中心小学

课题研究活动材料

湘美版美术学科二年级上册

《听听画画》教学设计

[教材分析]

本课是小学美术湘教版第三册的一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习，活动的设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相识的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己喜欢的绘画表达方式进行合作交流学习。我在本课的教学设计过程中试图以美术和音乐结合的教学方式，构建学生视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术（绘画）、音乐（旋律）、文学（歌词）三种艺术的形式美感积淀、渗透到学生自主、合作、探究性的学习过程之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，我相信孩子们将会呈现出极大的学习热情，学生的作品也会呈现异彩缤纷。

[学情分析] 1、感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。所以本教材从一至六年级安排了表现人类感知觉的绘画训练，培养每个儿童都有强烈的自我感觉，自我意识，并鼓励他们用绘画表现出自己的感受，为儿童创造一种发展个性的课堂氛围。

2、从心理学角度讲，美术与声音易形成色、听联觉。它是由一种感觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得到一种创新性的新感觉。抽象绘画鼻祖康定斯基认为美术应成为联觉的产物，他始终把绘画看成是一种能引起听觉的“内在音响”。本课通过让学生聆听各种声音，产生不同的听觉感受、心理感受，引导学生合理运用点、线、形进行艺术创造，让学生把这些最质朴、最原始和最富于表现力的视觉符号，在听觉感受的刺激下展开新的拓延，演变成新的“变体符号”，最终使无形的声音在纸上展现

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出来。这种造型表现带有游戏性，所以非常适合于小学美术教学。同时，在作画过程中培养孩子最真实的感受性与创造性，训练想象力。

[教学目标] 1、认知目标：对自身的听觉进行初步的关注和了解，感受声音的独特魅力。

2、技能目标：能用各种材料和工具，选择合适的点、线、形描绘不同的声音。

3、情感目标：激发热爱生活，关爱自我的情感。

[教学重点]

使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。

[教学难点]

声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。

[设计思路]

教法：遵循“教为主导，学为主体，自由创作为主线”的教育思想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用课件情境导入法教学，即先用课件播放音乐画面，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生懂得创作音乐与画面的联系，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。

[教学准备]

教师准备：声音课件、范画、绘画工具

学生准备：水彩笔、油画棒

[教学时间]一课时

[教学要点]

第一次作业：试一试：请点、线、形来帮忙画出声音。

第二次作业：选择合适的颜色画出声音。

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第三次作业：边听边画，画出声音的变化。

第四次作业：用特殊的方法画出特殊的声音。

[教学过程]

一、激趣导入，设疑创作

1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？（设计意图：把学生的注意力一下子引到对声音的关注上来。）

2、邀请学生一起开展拍手游戏。

⑴

模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。

⑵

学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。

3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？

我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。（学生只要在纸上画出，便要给予表扬和激励，因为每一笔都是由感而画的。）

4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。

揭示课题——画声音

二、逐层深入，大胆创作

1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。（对作画大胆的学生，给予充分的肯定。）

2、讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。

三、由扶到放，个性创作

1、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。

2、介绍学生作品《爸爸的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。

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3、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放火车，由慢到快，由近而远的声音。感受同一声音的高低快慢的变化。进行第三次作业：画出火车声的变化

四、思维拓展，乐趣创作

1、播放声音结和书上范图比较声音的不同和画面的不同。听听小虫的叫声和喝彩声，看看书上画的这两种声音，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。

2、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》

你可以从图画中听到什么声音？

总结：原来画中就有声音。

3、听不同的声音

婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。

4、介绍绘画小窍门。

5、进行第四次作业：画一种奇特的声音。

6、画完找自己的好朋友交流作品。老师可以和暂时没有找到朋友的学生做朋友，并和他谈谈他的作品。

五、作业展评

展示评讲学生的作业，老师给予指正和表扬，请学生谈谈看得图画后的感受。

六、教学总结

[板书设计]

1、

试一试：请点、线、形状来帮忙画出声音。

2、

声音原来是有色彩的！

3、

听一听：感受声音的变化

4、

边听边画：听出声音的变化，画出声音的变化！

5、

用特殊的方法画出特殊的声音。

洛阳中心小学 许秀萍

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