第16课 一张奇特的脸教学实录

一张奇特的脸

教学目标：

1、

通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

2、

引导学生在观察、探究中，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

3、

通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。

教学重点：

感受面具的艺术特点，学习表现面具的方法。

教学难点：

探究用面具的表现方法表现自己心中的面具。

教学过程: 活动一、撕纸游戏——撕出面具的外形

1、

学会对折剪眼睛

孩子们，今天老师和大家一起玩一个剪纸游戏，愿意吗？

请你拿出一张厚的彩色纸用最快的速度像老师这样在纸的中间剪出两个洞，比一比，谁的方法最巧妙？

剪好的孩子做好告诉我。

请学生展示方法：对折剪的方法。

2、

学会对折剪外形

请大家再将纸对折，剪出一个你喜欢的外形，比一比谁的速度最快？

展示不同的外形：除了剪出脸的外形，简单变一变可以变成这样奇特的外形。

3、

教师将面具神奇地往脸上一戴

多有趣的形状，我想把它戴在脸上，孩子们，这样就变成了什么了？

（面具）

想不想你把你现在这个面具变得更有趣?更有意义? 板书：面具

面具藏着许多秘密，今天我们就来揭密古老的艺术——面具

活动二、感知面具形的特点——画出夸张变形的五官

1、

欣赏面具、了解其作用

欣赏人们带着面具表演的图片：

这些面具给你什么感觉？他们带着面具在干什么？

（引导学生感受面具的特点，了解面具的作用：祭祀、祈福、表演……）

教师适机欣赏不同的风格面具：这些面具还可怕吗？有什么作用呢？（装饰、美化……）

2、

研究面具，探究形的表现方法。

学生自主探秘：怎样将你的面具变得可怕、幽默、开心……

学生作品展示，总结夸张、变形。

欣赏傩戏面具：这是我国具有2000多年历史的傩戏面具。它的眼睛、眉毛和人的眼睛、眉毛有什么不同？

比较，根据学生回答，总结：变形。

它的牙齿和人的牙齿有什么不同？

比较，根据学生回答，总结：夸张。

挑战：请根据你想要表达的效果，继续把你的面具五官进行夸张或变形。

时间5分钟。

展示作品：你是用的什么方法？为什么这么变？

活动三：感知面具的色的特点——强对比色

孩子们一下子就掌握了面具形的秘密！面具还有很多秘密，还想继续探密吗？

出示一组面具：请你在颜色盒中找出这些面具中的颜色。

教师展示学生找到的色彩

哇，这么多颜色！用一个词来形容它！

总结板书：色彩：丰富

介绍：面具的色彩还具有一定的含义呢。

出示藏戏的色彩及角色象征。

学生练习：用丰富的色彩为你的面具添上合适的花纹。可以剪贴，也可以画。

展示、交流：哇，你们又掌握了面具的第二个秘密，太棒了！

活动四：装饰面具——面具材料的秘密

有信心挑战第三个秘密吗？

出示各种材料制作的面具：它们由哪些材料组成？

赶快发现你身边的材料，把你的面具装饰更美。

学生实践

活动五：面具表演

展示、交流。

自我介绍：你的面具表现了什么？

互评：你觉得谁的面具最有创意？色彩最丰富？材料最多样？

师评：

拓展：你打算把你的面具用来做什么？

面具在生活中的应用欣赏。