第9课 大嘴怪名师教学设计

大嘴怪

长治路小学

王蕊红

教学目标：

1. 继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用刮画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

2. 通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。

教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。教学难点：大嘴怪兽形象的设计。

教材分析：本课“大嘴怪兽”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。

教学方法：教师引导、启发、自主探究法。

教学过程： 一．导入

1.同学们听说过大嘴怪吗？今天请同学们一起参观一下大嘴怪的争霸赛，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。

2.出示课题《大 》

二．新授：

感知、探究、分析：

1.师：正面的鲨鱼来势汹汹，侧面的鳄鱼龇牙咧嘴；狮子、河马打个哈欠都吓人！大鲸鱼和蛇有着不同的身材却拥有一样的气魄，还有……我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那么最终的获胜者会是谁呢？——听说冠军被一个特殊的人物拿到了……（出示大嘴怪兽）

2. 分析：大嘴怪兽：嘴巴大、长得怪，我们叫它大嘴怪兽。

（1）这个大嘴怪怪在哪了？

（2）大嘴怪身体的各个部位有什么特点？

小结：它的翅膀像蝙蝠，头上长着牛角，嘴巴像青蛙，身体像金鱼，爪子像老鹰，它具有这么多种动物的特点，真的是个“怪物”啊! 3.如何在画面中突出大嘴的效果呢？

故意夸大嘴巴，缩小其他部分，使画面产生强烈对比，就突出大嘴巴。

这幅画又是用什么方法表现的呢？对是“刮画”（介绍材料）

4.作画步骤：

（1）思考构图。

（2）用线条画出大嘴怪的外形。

（3）用粗细不同的线条表现，突出大嘴怪的特点。

（4）画面要有点线面的结合，最后整理画面，完成作品。

5.欣赏学生作品：（分析）

（1）这些大嘴怪的形象有什么特点？

（2）你还发现作品中有哪些技法？ 教师示范一张大嘴巴表现粗细、点、线、面的表现手法(学生边欣赏边学习技法)。

6.补齐课题《大嘴怪》

7.说一说：你想创造一只怎样与众不同又能帮助别人的大嘴怪?来说一说。同桌互说自己的想法。

请几位同学表达自己想画的内容。

师：我们创造的大嘴怪心地真善良，你想不想也创造出一个属于自己本领强大又愿意帮助人的大嘴怪? 8.学生作画（音乐）

三．布置作业：

1.作业要求

发挥想象力，运用刮画纸，表现一个嘴大得出奇并且有

趣的怪兽。

2.刮画纸上直接创作

四．展评

请完成作业的学生将自己的作品展示在实物投影上，并

介绍自己的作品，师点评。教师为表现好的发“精致星”

五．拓展

大嘴怪虽然他的嘴巴很大，长的也很奇怪，但他有大本

领，而且愿意去帮助别人，所以他是美丽的。这节课学习了刮画，这种形式的效果特别像版画，请大家欣赏一些吹塑纸版画。

教学反思： 本节课最大的亮点一个是通过演示，能让学生短时间内

掌握住“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸张上还不够深入挖掘;二是引导低年级学生在思想上对“大嘴怪”的善良的诠释，避免学生给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征，同时也对学生进行了一个潜移默化的思想教育。

缺点与不足之处：

1.教师准备不充分，实物投影未提前打开。

2.课上可以适当提供一些图片，帮助学生打开思路。