20 民间玩具教案设计（一等奖）

民间玩具

帅康小学

谢剑樱

教材分析：

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的：

1.知识与技能：

能用简单的语言描述民间玩具的造型、材料、色彩、花纹。

2.过程与方法：

在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3.情感、态度、价值观：

参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。

教学重难点：

重点：让学生初步了解中国民间玩具造型、色彩、花纹等特点，及其花纹、色彩所包含的寓意。

难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：

教具：民间玩具实物，ppt等。

学具：彩色面团、一次性筷子、美术书

一、导入新课

1、制作浇糖画

同学们好，我姓谢，大家可以叫我谢老师。初次见面，老师准备了一个表演，想不想看？（生：。。。）睁大小眼睛，安安静静地看好了

师：同学们知道这是什么吗？（生：。。。）----尝一尝

老师还带来了一些糖做成的小动物，请看。。。。。。

（师结：它是一种可吃可玩的民间玩具，叫做浇糖画，早在500多年前，民间老百姓就用勺子代替笔，使糖液在石板上浇画出各种形状动物人物，在当时的集市上，随处可见做糖画的小摊小贩，这样的玩具是我们爷爷奶奶爸爸妈妈这一辈经常玩的，现在的小朋友玩得比较少。）

师：那同学们都玩些什么呀？生：（一些现代玩具。。。）

师：而民间玩具是人们随手拿起生活中可用的材料，发挥聪明才智，手工制作而成，供人们玩赏的玩具。——板书

民间玩具

（设计意图：选择学生喜爱的民间艺术——浇糖，激发学生对学习本课的兴趣）

2.猜猜民间玩具

师：这儿有一些玩具，我们来做个连线小游戏~（连一连：哪些是民间玩具，哪些是现代玩具。）

生：。。。

师：判断了这些，请你们想一想，民间玩具用什么材料制作？

生：泥、木、竹、石。。。。。。（都是就地取材，生活中随手可得的简单材料）

制作方法是手工制作

（设计意图:让学生对民间玩具有初步的认识）

今天，老师要带小朋友，到民间玩具博物馆走一走，了解古代中国劳动人民智慧的结晶。

二、深入教学

师：这些玩具都已经在我们眼前，想玩一玩吗？

1.分小组玩一玩

师：想玩，但得满足老师提出的条件，玩时想你们组的玩具该怎么玩？等下请同学到台上来演示。给你们一分钟时间，到音乐停止时，要迅速地放下玩具，最先安静，坐端正的组奖励小卡片

（设计意图：提出玩玩具，目的在于让学生在玩中学，激发学生学习的兴趣）

生：分组玩赏民间玩具。。。。。。

2.师生交流民间玩具（边玩边赏）

*陀螺

师：哪组愿意汇报下你们的玩具？

生：。。。

师：告诉同学你们组的是什么玩具？（陀螺）什么材料？（木。。。）你说说该怎么玩？（。。。。。。）

（看一小段视频，看看同学们是不是说得对）

师：其他组还有用竹子木头做的玩具吗？生：竹蜻蜓(竹子削成珠片)

拨浪鼓

在竹木玩具馆里还有一些玩具可爱的弹簧小鸟，会发出声音的击钹打鼓车，彩棒。。。。。。

*泥哨

师：再请其他组。你们组的是什么？生：（小鸟）

师：老师给大家看一只超大形的鸟（叫做泥哨）

师：这位爷爷对着它的尾巴在干什么呢？看小鸟尾巴发现有孔，对着上面的孔，使劲一吹

（师结：它是一种能吹的泥玩具，因为能发出叫声，所以也称为泥叫叫。民间艺人正在用颜料给泥叫叫上颜色，上完色的泥叫叫，油光发亮，更加吸引人眼球。）

*挂虎

在泥玩具馆里还有一位重量级的嘉宾

来自陕西凤翔的泥玩具——挂虎

简单介绍

（它是用来挂的，每逢过年过节，民间老百姓把它挂在门上，可以辟邪，保佑人们平安。）

民间玩具不但好玩而且很好看

师：我们知道老虎是我们的百兽之王，看上去十分凶恨可怕，那你们觉得这只挂老虎怎样呢？（生：可爱。。。）把造型简单化了，看上去可爱，把它的耳朵夸张

了，变得大大的

师：再看看，主要有哪些颜色（色彩）？

生：红——欢乐、喜庆

绿——充满生机====色彩-----艳丽

师：这些颜色摆在一起来看，觉得怎样？喜庆——红黄绿黑

色彩-----艳丽、对比强烈

师：生活中的老虎身上有黑白条纹，黄色的毛发，这只挂虎上面有什么？

把局部放大

生。。。

牡丹花——富贵

还有吗？

石榴——多子多福

师：这些花纹都是表达民间老百姓美好祝愿的吉祥图案。

师：泥老虎有挂的，还有坐在地上的叫坐虎。

（设计意图：近距离的触摸、玩赏，让学生能更仔细地欣赏民间玩具，感受制作材料以及发现造型、色彩、花纹等特征）

3、学生自主欣赏

师：看了很多玩具，我们来回顾可以从哪些方面欣赏民间玩具？

生：1材料

2造型

3色彩

4花纹

师：老虎有用泥做的，好像在同学们手中也有一只小老虎，哪组，用什么材料做的？（生：布老虎）

师：请用左边的方法，欣赏这只布老虎

共同点？

材料

造型

色彩

花纹

*挂虎

布

老虎

红黄绿白黑等

牡丹、石榴

*布老虎

布

老虎

黄绿红黑等

牡丹、金鱼

含有寓意的吉祥图案

特点

就地取材

简练

、可爱

鲜艳、对比强烈

（师结：据说布老虎是以前的孩子满月时收到的第一件玩具，妈妈亲手做一个布老虎给小孩，希望孩子能像小老虎一样茁壮成长，还希望威武的老虎能保佑孩子的平安。）

师：同学们已经学会了如何欣赏民间玩具，下面我们再去其它馆看一看吧！

风筝馆

师：我这有一只风筝，它是用竹子和布扎糊而成的，中国的风筝产地很多，最有代表性的是北京的沙燕风筝。放风筝是孩子们喜爱的户外活动，其实最早的风筝并不是玩具，而是军事上联络通讯的工具。

(设计意图：通过玩玩具，赏玩具，在活动中培养学生自主探究思考分析的能力) 师：老师这还有皮影，用动物上的皮制成，小演员可以演皮影戏

社火玩具

胖娃娃，造型可爱，颜色鲜艳

三．亲身体验

1.面塑馆

师：博物馆里的玩具真是博大精深，咦~这些外国的叔叔阿姨是在干嘛呢？

生：。。。

师：他们对中国的面人艺术很感兴趣，在看民间艺人捏面人，原来面塑也是一种民间玩具，面人馆里都是同学们熟悉的动画片中的卡通人物。老师偷偷地在你们桌里藏了小面团，你们想不想揉一揉，

师：手感如何？色彩怎样？

师：老师也做了一些，剩余时间做个

小小面塑达人：用彩色的面粉团随意捏一个你喜欢的造型（小花、小草、小蝴蝶、、、、、、）

一星

造型美观

二星

色彩搭配丰富

三星

最富有想象力

（设计意图：感受民间玩具捏面人，让学生更加亲近民间艺术，通过动手制作激发对民间玩具的热爱。）

四．拓展延伸

同学们做的面塑，色彩鲜艳漂亮，我们可以把它们插到一个大大的面塑上。在民间习俗中，面塑扮演了重要的角色。祭祀时，婚嫁迎娶时，老人祝寿时，人们会做这样的面塑来庆祝，表达人们对美好生活的期盼。课后，同学们可以多了解一些跟民间玩具有关的知识，努力做一个传承中国民间艺术的小主人。

（设计意图：让学生参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格。）