7.连续前滚翻教学评价实录

《前滚翻》构思与设计

一、设计思路

根据《体育与健康》课程理念，遵循运动技能掌握的规律，主要以情景教学和游戏为主线,贯穿与“技巧”教学单元的整体建构形式。即初步掌握简单的技术动作,具有积极参与体育活动的态度和行为，同时也兼顾其他领域目标。本单元内容的排列主要以技术由易到难，层层递进和以游戏形式的练习来巩固技术技能的达成。

二年级学生是刚刚开始比较正规的接触与学习运动技术，注意力往往与好玩联系在一起，整个单元计划中“技巧”的学习巧妙的与游戏整合为一个整体，而且符合小学生对体育学习的身心特点，激发学习兴趣，这不仅有利于学生对运动技能技术的学习，而且使教材是为了学生的学习服务，又让学生创编“新”的学习内容，这两者相辅相成。

二、学情分析

二年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。

三、教材分析

前滚翻是小学技巧类教材的重要内容之一。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。但对学生的身体素质要求很高，最突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。因此，我们要通过教学让学生基本掌握前滚翻的动作要领，还应加强灵敏和柔韧的练习。

前滚翻单元教学计划

1、90%以上的学生初步掌握前滚翻成蹲撑动作，体验连续两个前滚翻动作，提高平衡能力。

单元2、发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力，养成良好的身姿态。

目标

3、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。

。

安全

1、充分的准备活动（特别注意颈部、胸背部）提示

2、自我保护与互相帮助的正确方法。

课时

教学目标

教学内容

重点难点

教学策略

评价要素

1、学会团身紧的向内容：

1、创设情景，引导学生分散模1、在一年级的基础上提高动作质量. 前滚翻动作，激发滚1、前滚动成蹲撑

仿各种滚翻动作。

翻兴趣。

2、游戏《小刺猬2、小组合作带着问题练习，教2、乐于展示、团结协作、师巡视指导。

相互帮助

2、感受各种滚翻带建家园》

一

来的快乐，培养学生

的学习兴趣

3、在老师和同学的保护与帮助3、学会保护与帮助，体现合作意识。

重点：滚动时团身下练习。

4、在保护与帮助练习的基础3、培养学生的团结紧

合作精神，体验与同难点：滚动圆滑

上，尝试独立完成前滚翻动作，伴合作获取到的感

受。

力争做到团身紧，路线直。

1、学生能辨别和控内容：

1、复习上次课成果,引导学生1、初步掌握自救、自护制身体前后、左右滚1、前滚动成蹲撑

与生活实际联系起来,初步掌的本领。

动的方向。

2、游戏《小刺猬握自救、自护的本领。

2、能较好的独立完成完2、初步具有控制身比赛马》

2、教师示范，引导学生仔细观整动作。

察，比较动作，交流讨论得出3、游戏时积极投入，能二

体各部位依次滚动

的能力。

重点：蹬地有力、加快滚翻速度的关键是蹬地有在游戏中体验自救、自利。

护的本领的重要性。

3、体验自我保护与滚动圆滑。

互相帮助的正确方难点：掌握自救、3、分组进行前滚翻练习，教师法，树立协作意识和自护的本领

掌握自救自护的本

领。

加强自我保护、互相帮助方法的指导，并不断强调动作要领。

1、感受连续两个前内容：

1、提问：“我们已经学会了向1、安全意识的培养

滚翻动作，体会连续1、连续前滚翻

前翻1个前滚翻动作，哪能不2、能独立完成多个组合动作的衔接。

2、游戏《运苹果能向前连着翻2个呢？”

动作

2、发展了学生的灵比赛》

2、分组尝试一个前滚翻接一个3、乐于练习，愿于合作。

技巧动作练习，体会动作间的

三

敏、柔韧、协调等身

体素质。掌握自救自重点：团身紧、滚衔接。教师巡视指导。

护的本领。

动迅速圆滑

3、分组尝试连续两个前滚翻技

3、培养学生勇于创难点：两个滚翻之术动作。知道连续动作的衔接

新、相互合作、奋勇间衔接连贯。

拼搏、尊重关心同伴的优良品质。

4、利用小皮球提高动作质量。运用游戏教学强调衔接动作。

1、学会前滚翻成蹲内容：

1、分组进行连续前滚翻练习，1、熟练掌握组合动作的撑动作，体验连续两1、连续前滚翻

相互正确评价动作，找到自己练习方法

个前滚翻动作，能自2、游戏《动物运动作不足。

主进行不同练习场动会》

景中的前滚翻分层

2、能够创编合理的练习2、根据自己能力，选择不同练场景

习场景进行滚翻练习。（钻圈滚3、有较强的团队意识。

重点：两个滚翻之翻--沿直线滚翻--有坡度连续

四

练习。

2、发展身体灵敏性，间衔接连贯。

两个前滚翻等。）

柔韧性，协调性，平难点：能自主进行3、拓展练习，分组比赛，师生衡性。

不同练习场景中共同评价，

3、能对连续前滚翻的连续前滚翻练

动作发生兴趣，并且习。

能主动练习，互相观

摩

体育与健康课时计划

水平一：二年级 人

数：40人 课 次：4 教

学

内

容

连续前滚翻（小刺猬学本领）

教学2、激发学生参与体育活动的兴趣，发展身体的灵敏性，柔韧性，协调性，平衡性。

目标

3、并且能主动练习，互相观摩，在活动中与同伴友好相处的道理。

重点

两个滚翻之间衔接连贯

课序

教

学

内

容

1、

集合整队，师生问好。

2小刺猬学做操

导入

随音乐做拍手操，与

边做边说口令—

模仿

（8分3、小刺猬做游戏

钟）

1、90%以上的学生通过学习，自己独立或在同学帮助下，能基本掌握连续前滚翻的动作。

难点

能自主进行不同练习场景中的连续前滚翻练习

教

师

活

动

学

生

活

动

组织形式及要求

1、教师激情引导、亲切问候

1、听铃声迅速向教师聚

上几次课学会了防御的本领,这节课咱们还要学习新的本领,小刺猬们想学吗?

2、创设语言情景，师生共同进行各种动物模仿练习。

3、组织学生进行小游戏。

2、根据教师的提示，与教师一起跟着音乐的节奏模仿各种动作。

自由聚拢

四列横排

3、积极地进行各种游戏

a、自己玩一玩（拍手操），

看看谁做的快

b、同伴间比赛、师生比一比

c、分散模仿滚动。

要求：

精神饱满，注意力集中

小刺猬练本领——前滚翻、连续前滚展开

与

升华

(27分钟)

翻

动作要领：略

1、创设情景，组织学生分小组自主练习连续前滚翻技术动作

1、四人一组前滚翻成蹲撑练习，，

2、相互正确评价动作，

练习队形：

2、引导学生回顾动作要点，找到自己动作不足。

出示动作图片，教师示范。

3分组进行连续前滚翻练3、巡回观察，组织交流，参与学生活动。

4、组织学生分小组自主练习连续前滚翻技术动作

5、教师观察鼓励，强调滚翻间的衔接动作连贯。

6、抽生展示，组织引导学生进行客观评价。

习。

4、根据自己能力，选择不同练习场景进行滚翻练习。（钻圈滚翻--沿直线滚翻--有坡度连续两个前滚翻等。）

5、对同伴的动作给予客观评价。

要求：

积极主动，互帮互学。

游戏方法：

（略）

游戏规则：

师生随堂商定

小刺猬们练习得都很认真，也很爱开动脑筋想出了各种不同练习场景。下面咱们就要来比比看那组练习效果最出色。

2、组织分组，引导学生利用体操垫搭建各种不同练习场景。

在游戏的过程中提醒学生注意遵守规则。

4、引导自评、互评。

商量战术,讨论怎么更好的通过

2、. 3、小组积极利用体操垫搭建各种不同练习场景,并安全进行练习

努力提高。

要求：

发挥想象，大胆尝试。

要求：

遵守规则 注意安全

游戏《动物运动会》

1、师语言引导——各小组的1、互相讨论，明确规则，分八组进行比赛

3、探索练***胆创造，

3、组织游戏，指导、评比，4、积极开展自评、互评。

1、师生之间，生生之间相互进行评拓展价。

与

2、放松：刺猬摇小延伸

船

（5分 3、师生小结本课钟）

1、积极创设宽松愉悦的情境，与学生进行轻松、愉快地内心交流。

2、教师语言启发。示范引导引导

3、学生对自己、对他人的表现做出公正的评价。。

1、说出内心感受，相互进行公正的评价。

2、学生用垫子拼成小船（10人一组），

学生听着音乐的节奏自己放松。

散点式：

要求：

大胆说出自己的感受，积极地进行放松

练习密度：50%—60% 运动量：中等

学练情况。

4、师生再见，收还器材。

强度负荷

强度指数：1.3—1.4

《小刺猬学本领四》的亮点在后面的动物运动会板块的设计。针对上次课的具体情况本次课在设计时在主教材教学时通过改变练习场景适当增加练习难度，适当的增加练习难课后

度能有效激发学生学习兴趣。在最后的动物运动会板块学生分小组自己设计场地障碍。不

反思

仅适当增加了练习难度提高学习兴趣，也有效的将教材生活化，学生在学习动作技术的同时也提高了自我保护意识和能力。