4.美术中的比例知识教学实录

美术中的比例

教学目标：1.学生初步认识了解比例知识，运用比例的形式美法则对简单的物品进行分析。能够有意识地发现生活和艺术作品中比例的美感。

2．以体验、探究的学习方式为主，引导学生根据所学请你根据所学“黄金分割比”知识，设计

一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。

教学重点：了解美术中的比例知识，感受黄金分割比的美，能够找到生活和艺术作品中的黄金分割比。

教学难点：灵活运用美术中的比例知识进行艺术实践。

教具准备：课件、范画、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒。

教学过程:

一、导入环节

比一比. 生活中离不开比较。下面，我们请两位同学到前面来，比一比谁更高。

学生：身高比：1：1 这里有一组铅笔，测量之后。用数字表示它们之间的比例关系。

学生：1：2 教师总结：比例最早来源于数学。那么是不是只有两间物品之间才存在比例关系呢？如果是一件生活中的物品、一幅美术作品其中是否也存在着比例关系呢？今天我们就一起来研究美术中的比例。、

3教师板书课题。

二、探究概念

教师：美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。比如部分与部分之间、部分与整体之间、整体的纵向与横向之间等，相互之间尺寸数量间的变化对照，都存在着比例。适度的尺寸数量的变化可以产生美感。

提问：美术中有一个经典的比例，你们知道是什么吗？它的比值是多少？

学生：黄金分割比，它的比值约为0.618。

教师:把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618。因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。

教师: 黄金分割被发现以后,就大量运用于艺术作品和生活中,它是优美、和谐的典范。

教师出示课件：下面我们观察一下建筑中的黄金分割比在哪里？巴黎圣母院位于法国首都巴黎,建于1163年。是一座典型的哥特式建筑。哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃。

学生观察巴黎圣母院划分好比例的图片，通过观察发现它的整体高宽比例运用了黄金分割，每一层的高和宽比例都是按黄金分割比设计的,这样的设计会使建筑富有节奏和韵律感,总体协调统一。

教师出示课件：下面我们观察一下绘画中的黄金分割比在哪里？

教师出示

达芬奇

油画《蒙娜丽莎》

学生观察《蒙娜丽莎》

划分好比例的图片，说出《蒙娜丽莎》头和肩完美运

用了黄金分割比

。

教师出示课件：下面我们观察一下雕塑中的黄金分割比在哪里？出示《米罗斯的阿芙洛蒂特》雕塑的图片，介绍《米罗斯的阿芙洛蒂特》表现的是象征爱与美的女神，被视为女性形体美的标准。

学生观察雕塑《米罗斯的阿芙洛蒂特》

划分好比例的图片，说出《米罗斯的阿芙洛蒂特》身体完美运用了黄金分割比。

三、巧妙运用黄金分割比进行设计

教师出示课件：下面我们观察一下工艺中的黄金分割比在哪里？出示古希腊双耳瓶

的图片。

学生观察《古希腊双耳瓶》

划分好比例的图片，说出《古希腊双耳瓶》整体高宽比例运用了黄金分割，局部：高宽比例运用了黄金分割。

教师总结：古瓶的造型之所以优美，是因为不论在整体还是局部，都大量运用了黄金分割比。古瓶的造型形态万千，灵活地组合了高宽之比，才设计出既优美又有个性的作品。

教师示范古瓶的设计制作方法。

四、艺术实践

艺术实践：请你根据所学“黄金分割比”知识，设计

一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。

教师观察、指导。

课堂评价

展示、欣赏学生作品，组织学生交流创作经验。

教师小结：今天，我们学习、研究了美术中的比例，它有助于我们探究美的奥秘。希望今后继续研究，创作出完美的作品。