8 我爱家乡教案评析

教学设计

参赛

组别与学科

聋教育

语文

教学

对象

聋教五年级

执教者

盘秋萍

课 题

《我爱家乡》

第 3 课时 学情分析

本班共有14名学生，整体差异大，对知识的接受能力也不同，有的还停留在识字阶段，部分学生还处于机械式的学习，会读但不理解意思。根据学生的这些情况，将本班学生分为两类：A类学生7个，B类学生7个。A类学生对知识的理解能力和接受能力都很好，书写能力较强。B类学生对新知识的接受能力一般，阅读能力较差，注意力容易分散。

教材分析

本节课选自全日制聋校实验教材人民教育出版社出版的五年级语文第十册的一篇讲读课文，本节课是第三个课时，课文主要讲作者登上家乡的山顶眺望家乡的景象，分别从东西南北四个方位描写家乡的美丽景象。全文共六个自然段，有一幅插图。根据聋生的学习特点，图文结合，让学生对课文更容易理解。通过学习本课文，他们的观察能力、空间思维和语言表达能力都有所提高。

教学目标

教学过程

知识与技能：A类 1、能借助课文插图说出家乡各方位的景象。

2、掌握课文的观察方法，从学校的东西南北的学校，说一说有哪些景物。 B类 1、正确、流利的朗读课文，理解句子意思和课文内容，

2、能借助课文插图说出家乡各方位的景象。

过程与方法： 通过观察图片，培养学生的观察能力与探究精神、合作精神,提高学生解决实际问题的能力，能主动进行自主、合作、探究性学习，在实践过程中学习、运用语文。

情感态度与价值观：引导学生观察家乡的变化，激发学生热爱自己家乡的思想感情。

教学重难点重点：

能借助课文插图说出家乡各方位的景象。仿照课文，从自己学校的四个方位，说一说有哪些景物。

难点：仿照课文，从自己学校的四个方位，说一说有哪些景物。

教学法讲授法、讨论法、自主学习法、小组合作

教学准备

多媒体课件、卡片

教学环节

一、复习导入。

设计意图

复习导入，帮助学生对旧知识的巩固，为接下来对新知识的学习衔接更连贯。

朗读课文回答问题，给了学生自己思考的空间，学会自主学习，通过老师给出的问题找出答案，理解课文。

通过小组讨论的形式，给学生自主学习，开动脑筋，共同讨论，找到问题的答案，培养自主学习能力。

通过大河、河水怎么样这样的由外到内的层次关系，让学生更容易理解课文。

通过说一说，检查学生对课文的掌握，对东西南北这四个方位是否已了解透彻，并运用到实际生活中，学生的语言表达能力也得到提高。

在本环节采用了小组合作，讨论学习，给学生独立思考的空间，通过讨论得出结果，运用这样的学习方式，培养学生团队合作，共同完成学习的好习惯

朗读课文，说说课文第一、二、三自然段写了家乡的哪些景色?

（多媒体展示）

二、新授

上一节课，同学们跟着小作者站在山顶，欣赏了家乡的

部分美景，家乡的景色美吗？可是还有一些景色我们没有欣赏到，这一节课我们继续欣赏。

（一）学习第四自然段：

（多媒体展示）

1、读第四自然段。集体读、个别读。 2、小组讨论，回答问题；

（1）课文第四自然段是写家乡的哪个方位的什么景色？

（2）果园是怎样的？

（3）我的学校是怎样的？群山又是怎样的呢？

（由学生自由回答）

3、图文结合，指导学生理解句子的意思。（多媒体展示）

结合课文，理解有关果园、学校、群山的句子，理解“隐约可见”“连绵不断”的意思。

（二）学习课文第五自然段：（多媒体展示）

1、读第五自然段。集体读、个别读。

2、小组讨论，回答问题；

（1）第五自然段写了哪个方位的什么景色？

（2大河怎么样？

（3）河里怎么样？（图片展示）

3、图文结合，指导学生理解句子的意思。（多媒体展示）

结合课文、课件，通过“伸向远方”“十分开阔”“浩浩荡荡”这些词语理解大河是怎么样的（第二、三句话），河里是个怎样的繁忙景象（你来我往，十分繁忙）？

三、小结

复述课文1-5自然段各讲了什么？（结合板书）

四、拓展延伸

说一说。

1、文中作者从东南西北四个方向描写了自己美丽的家乡，同学们也认识了东南西北，那现在请同学们想想，当我们站在宿舍楼前看我们的学校，学校的东南西北在哪呢？（多媒体展示）小组讨论，请小组代表回答（抢答形式）。

2、请各组的同学小组合作，从学校的东南西北四个方位每组挑选一个方位试着说一说有哪些景色。

四、小结

这一节课，我们把家乡的四个方向的景色都欣赏到了，从课文到课外，认识我们学校的东南西北并把它说、写下来，那老师还希望同学们以后自己看到美丽的景色，都试着用东西南北这

几个方位把它记下来。

五、作业

1、背诵课文二、三、四自然段。

2、试着从自己家乡的东西南北四个方向说、写一段话。

8 我爱家乡

北 大河（伸向远方、十分开阔、浩浩荡荡）

河里：拖轮拖货船，十分繁忙

板

书

设

计

我

西 东

（新建的城镇）

（

果园、学校、群山） 有楼房、街道、树木

南（田野）

有庄稼、公路