16 围巾 手套板书设计及设计说明

《上衣》教学设计

【教材版本】

上海教育出版社

辅读学校使用教材

语文

三年级

下册

第二单元第一课

【设计思想】

1在整体认识上衣的基础上，进一步认识衣领和衣袖。

2学会穿衣，学会自己的事情自己做。

3实现多媒体和教学内容的整合．

【教学目标】

1知识目标

（1）会指认“衣领”“衣袖”；

（2）会认读“上衣”

2能力目标

(1)

会穿衣

(2)

会写“衣”字

3情感目标

养成爱惜衣裤，并保持整洁的好习惯。

【教学重点】

会指认衣领、衣袖。

【教学难点】

会指认衣领、衣袖。

【教

法】

演示法，图片法

【教

具】

图片，词卡，多媒体

【教学过程】

组织教学

师生问好

复

习

1、实物上衣

2、词卡上衣

师：这节课，我们继续来学习《上衣》（板书课题上衣）

3、小黑板出示图片，你喜欢哪一件上衣？请指一指。

学说句子“我喜欢这件上衣。”（板书句子）生跟读句子。

新

授

一、认识衣领、衣袖

1、（观察实物上衣）同学们，认真观察上衣，这是衣领（师手指衣领），这是衣袖（师手指衣袖）。

2、师展示自己的衣领、衣袖

师边指边说，围着脖子一圈的是衣领，伸进两个胳膊的是衣袖。

3、学生全体起立，和老师一起摸衣领和衣袖

4、学生两人一组，互相指认衣领、衣袖

5、两人一组发图片，指认衣领、衣袖

从图片中选出一件自己喜欢的上衣，互相指认衣领和衣袖，一人指认，另一人评判其指认是否正确。

6、师在黑板上画上衣，师生共指衣领和衣袖，贴词卡“衣领”“衣袖”。读词卡，师领读，生齐读，生个别读，再齐读。练说句子“这是衣领，这是衣袖。”

7、小练习：上衣有（衣领）和（衣袖）。（板书句子）

生跟读句子

二、穿衣

师：我们认识了上衣，知道了衣领和衣袖，那么怎样穿衣呢？（看课件）

1、图片对比

（衣袖没抻平，衣领没翻好）引导学生观察，对比穿好和没穿好的图片，指导穿衣时衣领和衣袖的整理。

2、视频穿衣

那我们应该怎样正确穿衣？我们来看看王苗苗给我们做的示范。（观看视频）

3、生穿衣，师指导。

穿完后，请学生到前面，师生共同评判。师指导学生纠正错误。

4、练习，朗读

我会（穿衣）。

朗读全文“我喜欢上衣，上衣有衣领和衣袖，我会穿上衣。”

三、

学生字“衣”

1、找“衣”字

师（指黑板）：在课文里，有许多“衣”字，你能找到它吗？

学生到黑板上找“衣”字。

2、师板书生字，生书空

3、生写字，师指导

四、总结

师：今天，我们学习了上衣，认识了衣领和衣袖。（师边说边指板书）

作

业

1、回家指认父母的衣领和衣袖。

2、向父母展示自己的穿衣本领。

板

书

上衣

衣领

衣袖

我喜欢（上衣），上衣有（衣领）和（衣袖），我会（穿衣）。

衣