2 冷—热 高—矮公开课教案

《为我们服务的人》

执教者：鞠丹旗

学校：秀山县特殊教育学校

一、教学内容分析：

《为我们服务的人》为自选的培智教育生活适应的内容，选取警察和医生两种职业，向学生介绍他们的服务内容。通过视频、图片等方式帮助学生理解什么是服务，认识生活中为我们服务的人，尊重这些为我们服务的人。

二、学习者分析：

本次授课对象是秀山县特殊教育学校培智一年级的学生，根据学生能力和授课内容将学生分为A、B、C三层。

A层学生理解和表达能力较好，能积极主动完成任务。

B层学生有一定的理解和表达能力，能在教师的指导下完成任务。

C层学生理解与表达能力较差，需教师辅助学习。

三、教学目标：

（一）知识与技能：辨认警察与医生的服饰特征，知道警察与医生的工作职责；

A层学生能在教师的指导下，看图说出医生和警察的工作内容；

B层学生能根据图片指认医生和警察；

C层学生能模仿教师指认图片

（二）过程与方法：

通过播放视频和观察图片，结合老师的课堂情景设计，引导学生逐步了解警察和医生两种职业的服务内容。

（三）情感态度价值观：引导学生尊敬为我们服务的人，珍惜他们的劳动成果，感恩他们的辛勤付出。

四、教学重点：辨认警察与医生的服饰特征。

五、教学难点：了解警察与医生的工作职责。

六、教学方法：讲述法、直观演示法、课堂练习法

七、教学准备：白大褂、听诊器、图卡、课件

八、教学过程：

（一）课堂常规

师生问好

（二）谈话引入，营造氛围

教师引言：同学们早上进入学校，谁为你们开门？走在干净美丽的校园，谁为我们打扫卫生？中午在校吃饭，谁为你们打饭？（播放图片：门卫、清洁工、食堂阿姨）今天我们要学习的内容就是：为我们服务的人。

设计意图：运用课件动画设置依次呈现学生熟悉的图片，让学生初步感受到服务的含义，从而导入本节课的主旨“为我们服务的人”。

板书：为我们服务的人

（三）探索新知，师生互动

1、认识警察

（1）教师提问：“生活中还有哪些人在为我们服务？”

出示警察图片，初步感知警察形象并分析警察的外形特征（警帽、警服、警帽上的警徽、警服上的肩章和臂章）。

（2）“警察在什么地方工作？”

出示警察局图片，了解公安局是警察工作的地方。

（3）“警察是怎么为我们服务的呢？”

出示动画“交警指挥交通”“消防员灭火”“刑警抓坏人”“户籍警管理户口”，老师讲解警察的职责，请学生跟着老师一起描述图片内容。

（4）拓展：遇到视频或图片中的情形应该怎么做？

播放视频，请学生根据视频中小偷偷手机这一行为表述观点，教师讲解遇到偷窃拨打报警电话。

设计意图：运用多媒体功能插入视频和图片，让学生更直观的了解遇到危险应该拨打110报警电话。

（5）展示警察风采，播放警察之歌。

设计意图：插入音频和图片，让学生放松的同时感受警察的威武。

（6）章节练习：

a.警察服装特征归类（B、C层）

b.工作内容配对（A层）

设计意图：运用课件进行课堂练习，巩固知识，也提升学生的兴趣。

2、认识医生

（1）创设情境：小新感冒了。

a.小新来到儿童医院做什么？

出示医院及医生图片，讲解医生为我们看病拿药，为我们服务。

b.小新看到什么？

出示医生图片，初步感知医生形象，介绍医生的外部特征（白大褂、听诊器）。

c.小新看到很多房间

出示科室图片，展示医院不同的科室，链接动画，呈现不同科室医生的工作内容，教师讲解医生是怎么为我们服务的。

d.拓展：小新走出医院

出示场景图片—被车撞了，请学生根据图片说一说如果你是小新你会怎么做，教师讲解遇到紧急病情要拨打120急救电话。

(2)小结：教师讲解医生为我们看病拿药，呵护我们身体健康，是为我们服务的. (3)章节练习：

找出医生图片（B、C层）

找出与医生相关的物品（A层）

（四）总结知识，回顾课堂。

1、总结回顾警察、医生外形特征及相关工作；遇到危险或紧急情况拨打110、120电话。

2、图片展示其他为我们服务的人，讲解他们是如何为我们服务的，我们在生活中应该注意些什么？

设计意图：总结课堂，回顾课堂知识，升华情感，让学生认识到生活中还有许许多多为我们服务的人，要学会尊重这些为我们服务的人，尊重他们的劳动成果。

（五）作业布置

请思考：长大后你想做什么？

设计意图：给学生布置作业，让他们下去有一个回顾的过程，并树立自己的理想。

板书设计：为我们服务的人