（演唱）春晓教学设计第一课时

《春晓》教学设计

肃南县红湾小学 魏燕

学科：小学音乐

授课内容：义务教育教科书湖南文艺出版社音乐四年级下册第三课

授课年级：四年级

教学设计：

（一）教材分析

《春晓》是义务教育教科书湖南文艺出版社音乐四年级下册第三课中的一首歌曲。古诗歌词通俗易懂，朗朗上口，符合四年级孩子的年龄特点。

（二）教学理念

《春晓》是作曲家谷建芬专为孩子们谱写的古诗词歌曲之一。因此，课堂伊始由一年之计在于春作为背景，引出音乐作曲家谷建芬进行简单介绍，让学生有个大概印象，再引出课题《春晓》，歌曲中运用了不少现代音乐元素，富有灵动感和音韵美，让学生感觉到春的气息扑面而来，眼前尽现春的画面和春的生机。跟随这样的画面和平稳级进和跳跃交替出现的旋律，进入音乐世界，感受春天的美。

（三）教学目标

1.知识目标：能够用甜美、自然的声音演唱《春晓》的一声部旋律。

2.能力目标：能轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》。

3.情感、态度、价值观目标：在学习歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。

（四）教学重点

能用甜美、自然的声音演唱《春晓》的一声部旋律。

（五）教学难点

在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。

（六）教学准备

教师准备：多媒体课件、钢琴。

（七）教学过程

一、组织教学，渲染课堂

1.课前播放歌曲《虫儿飞》。

2.师生问好。

1=C 2\4 1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - || 同学

们 好， 老师 你 好！

【设计意图】通过播放歌曲《虫儿飞》进行课前渲染，调动学生学习兴趣，通过发声练习使学生找到正确的发声位置，为新课学习打下基础。

3.发声练习：

（1）大调音阶练习并用柯尔文手势表示。

（2）用柯尔文手势表演唱歌曲《DO RE MI》。

（3）音程练习（三组）: 3 5 6 1 3 4 【设计意图】练习音阶是唱歌的基础，发声练习有助于学生找到正确的唱歌位置，给学生多一些和声音程的概念，为歌曲合唱部分的学唱打下良好基础。

二、赏一赏——创设情境，导入新课

1.课件播放一组有关春天的图片。

设问：请同学们说一说，你眼中的春天是什么样子？

【设计意图】“兴趣是最好的老师”，一开始我就利用课件播放关于春天的一组图片，我觉得绘声绘色的图片比较形象生动，十分符合小学生的审美情趣，能够充分调动他们的兴趣，使他们的注意力集中起来。

3.介绍作曲家谷建芬及代表作品《滚滚长江东逝水》、《妈妈的吻》、《歌声与微笑》等。

4.板书课题《春晓》。

【设计意图】通过这些准备，让学生快速并轻松地走进新课。

三、读一读——节奏练习，体验歌曲

1.了解2\4、3\4、4\4拍的不同及强弱规律。

2.节奏训练：

4\4 X X .X X 0| X X .X X 0| X X .X X . X | X- - -|| 【设计意图】强化节奏练习，为下一环节唱歌谱打好基础。

3.模唱一声部练习：

1=F 4\4 1 2.1 4 0 | 1 2.1 3 0 | 1 2.1 6 .6 | 5 - - - || la lalala lalala la lalala la la la 【设计意图】通过用模唱旋律的方法，提高学生的学习兴趣。

4. 模唱二声部练习：

1=F 4\4 1 2.1 6 0 | 1 2.1 5 0 | 1 2.1 4 .4 | 3 - - - || . . la lalala lalala la lalala la la la 【设计意图】通过反复训练，可有效突破本节课的教学难点。

四、唱一唱——演唱歌曲，解决问题

1.聆听歌曲范唱，并找出难点共同解决。

2.教唱歌曲。

3.分组演唱。

【设计意图】本环节通过聆听歌曲范唱、自唱、分组演唱等不同形式演唱该歌曲，使学生熟练唱歌，在歌声中体会歌曲所表达的情感。

五、说一说——巩固提升，升华情感

1.学生谈自己学了这首歌的感受。

2. 升华情感。

【设计意图】通过让学生各抒己见，激发学生对学习的热情，让他们能常怀一颗感恩的心，珍惜自己拥有的幸福生活。

六、学一学——了解问题，思考问题

了解合唱的形式。

领唱：一人演唱声乐作品

。

齐唱：所有人在相同时间内演唱相同的旋律

。

轮唱：所有人有规律的错前错后演唱相同的旋律

。

重唱：所有人在相同时间内演唱不同的旋律

。

【设计意图】通过了解有关合唱的知识，进一步提升学生的音乐素养。

七、练一练——布置作业，温故知新

熟唱一声部旋律，学会演唱二声部旋律，并能够和同学合作演唱双声部旋律。 八、谈一谈——各抒己见，课堂小结