Section B教学设计

Let’s spell! vowel pair ee

课堂教学设计表

许昌市光明路小学 刘瑞

教师

姓名

刘瑞

单

位

许昌市光明路小学

年级

三

课题名称

Let’s spell! vowel pair ee

教学

材料

分析

三年级的学生已经能很好地掌握字母的书写以及发音，再结合自然拼读掌握一些常见的字母组合的发音，会为小学高年级单词的认读和记忆奠定非常好的语音基础。所以本课参考五年级下册鲁湘版版第9部分I can read and spell，为了让学生们更好地接受、理解，运用自然拼读法，只简单地讲解了元音字母组合ee 的发音。让学生通过学习该字母组合的发音，能够做到自然地“见词能读，听音能写”。

教学课件，单词卡片，图片，字母卡片等。

教学目标：

1．知识目标：

熟练掌握ee的发音以及拼读规则，并能学以致用，在朗读绘本故事的过程中强化拼读规则。

2. 能力目标：

通过课堂学习操练，使学生能够见词能读，听音能写。

3. 情感目标：

通过多种活动形式，激发学生英语语音学习的兴趣，使之积极参与课堂活动。同时帮助学生感知、体验发音规则并运用规则阅读故事，提高学生自主学习的能力。 重点：1. 掌握ee的发音，并能熟练的读出含有ee的单词。

2.

听写含有ee 的单词。

难点：阅读含有ee的绘本故事。

.

教学

准备

教学

目标

定位

教学

重点

难点

板书

设计

1

教学设计

教学

步骤

Step 1 Pre-learning

教师活动

1.

Greeting 2.

Review：

aeiou song 3.

Shape eyes

学生活动

Greeting and review the short sounds of aeiou.

Ss find the vowel pair ee and learn the sound of ee.

Ss read the words，then read and write the words.

Ss learn a chant and make new chants.

设计意图

让学生在欢乐的歌曲和激烈的游戏中，消除紧张心理，激发学生的学习兴趣。

以儿歌的形式导入ee的发音并正确输入，吸引学生注意，提高教学效率。

教授正确的见词能读的技巧，紧接着直接进行见词能读、听音能写的练习，提高学生的单词认读能力。

学习含有ee的chant,并用之前出现的单词现场创编，极大地提高了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的想象力，使学生在动脑动手的过程中也掌握了单词的意义，也为后面的绘本学习提供支撑。

Step 2 1.

(PPT)Listen to the song While-leaPee-o-boo，let Ss find rning that the vowel pair ee, and feel the sound of ee

2.

Listen and input the sound of ee 3.

Show them the words and read: bee, see, tree, jeep, geese, sheep, green. Teach them the way to read words. 4.

Read by themselves 5.

PK：T say words, Ss in groups spell the words with the letter cards. 6.

Listen and write 7.

Chant: Can you see the busy bee high in the tree?( 贴图板书) 8.

Make a new and funny chant: can you see ____

in the ____? Then move it on the blackboard.

2

Step 3 1.

T move the pictures and post-learlead in the story: The ning Green family goes out 2.

Read the story and circle the words containing ee. Then T checks. 3.

Q: How many sheep? How many geese? Where is the little sheep? Then read after T. 4.

Retell the story with the help of pictures on the blackboard.

教学反思

Listen, read and retell the story

三年级学生热爱绘本故事，色彩鲜艳的插图激发孩子的学习欲望，使学生积极参与课堂活动，并在交际活动中提高了语言的综合运用能力。

本节课教师首先通过图片导入元音字母组合ee，并正确输入ee的发音。其次，通过连读，变换字母自读，小组摆读，chant,创编chant等方式，不断练习ee在单词中的发音，真正做到了“见词能读，听音能写”。最后，通过一则绘本故事让生运用拼读规则阅读拓展，真正做到了学以致用，提高学生们的自主学习能力。

在语音课堂上绘本故事的阅读不太好深入开展，在语音课上如何更好地帮助学生理解文本，这是我需要进一步探索的。

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