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高2017届语文“版块化教学”——诗歌鉴赏————————————————————————————————课题:《鉴赏诗歌的语言——语言内容》编写人:左延梅 审核人:李春宁 审批人:_______ 编号:03 班组:_______ 姓名:_______

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赏析指导课时教学实录

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高2017届语文“版块化教学”——诗歌鉴赏

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课题:《鉴赏诗歌的语言——语言内容》

编写人:左延梅 审核人:李春宁 审批人:_______ 编号:03 班组:_______ 姓名:_______ 自评:☆☆☆

【目标导航】:

1、了解品味古典诗歌语言的角度。

2、积累品味古典诗歌语言内容的方法。

【整体导思】:

鉴赏诗歌的语言,可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手。

一、语言内容:

1、四种语言:意象语言、情感语言、象征语言、典故语言。

2、五种词性:数量词、名词、动词、形容词和副词。

二、语言风格:

(一)常见的语言特色:

1、平淡:直接叙述,全用白描,不加修饰,语言质朴,平易近人。

2、工丽:辞藻华丽,对仗工整。

3、优美:辞藻富丽,色彩绚烂,情思奇幻。

4、率真:毫不隐晦,毫不修饰,原样直写。

5、委婉:言此意彼,引而不发,欲说还休,耐人寻味。

6、清新:比喻新颖,用语通俗。

7、明快:直接明朗,爽快泼辣,斩钉截铁,一语破的。

8、自然:率真朴素,多用口语,平白如话,自然生动,毫不做作。

9、清幽:清静幽深,看似平淡,意味深远。

10、雄奇:气势雄伟,立意奇特。

11、奔放:直率而有气势。

12、悲慨:含思悲壮,出语高昂,心中郁结,愤慨不平。

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高2017届语文“版块化教学”——诗歌鉴赏

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13、凝练:质朴省净,流畅圆润,境界洒脱。

14、沉郁:苍老遒劲,凝重深沉,忧郁铿锵。

需要指出的是,风格指的是艺术创作上的独到之处,每一个诗人都各有自己的风格特点,而同一个诗人也可能具有多种风格。因此,我们应熟悉一些作家的语言风格:

陶渊明朴素自然

杜 甫沉郁顿挫

白居易通俗易懂

李 白豪迈飘逸

王昌龄雄健高昂

杜 牧清健俊爽

李商隐朦胧隐晦

王 维诗画一体

温庭筠绮丽香艳

高 适悲壮苍凉

李清照缠绵悱恻

陆 游悲壮爱国

孟 郊俊寒清冷

贾 岛孤峭清瘦

(二)常见的结构特色:

1、叠字词的运用:增强语言韵律感,或是起强调作用。

2、倒装句的使用:一般都是表强调。

3、名词意象罗列:营造特定的意境。

三、表达效果:

1、为形象服务:写出相关形象怎样的特点。

2、为主题服务:反映作者怎样的思想感情。

3、为意境服务:营造出了怎样的一种意境。

【分点导练】——鉴赏诗歌的语言内容

在鉴赏诗歌的语言内容时,最常见的一种形式就是鉴赏“诗眼”。而“诗眼”大致可分为两类:

1、局部诗眼:即是指诗中最精练最传神的词语。其作用或增强诗歌的形象性,或使诗意更精确,或使诗句翻出新意。

2、整体诗眼:即是指一首诗思想的凝聚点,其作用在于揭示诗的主旨。

★ 局部诗眼的赏析:

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高2017届语文“版块化教学”——诗歌鉴赏

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你认为下列诗句中最精炼最传神的字词是什么,并将你的理解以文字的形式呈现出来。

(1)遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹 (其三)》)

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高2017届语文“版块化教学”——诗歌鉴赏

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__________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (6)星垂平野阔,月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

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你认为下列诗词的思想凝聚点聚集在哪个字上,请立足文本将你的理解以文字的形式呈现出来。

(1)扬州慢 姜夔(kuí) 淳(chún)熙丙申至日,余过维扬。夜雪初霁,荠(jì)麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆(chuàng)然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍(shǔ)离》之悲也。

淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。

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高2017届语文“版块化教学”——诗歌鉴赏

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杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻(kòu)词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?

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高适

开元二十六年,客有从元戎出塞而还者,作《燕歌行》以示,适感征戍之事,因而和焉。

汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行,天子非常赐颜色。

摐(chuāng)金伐鼓下榆关,旌旆(jīng pèi)逶迤碣石间,

校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。

山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。

大漠穷秋塞草腓(féi),孤城落日斗兵稀。

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高2017届语文“版块化教学”——诗歌鉴赏

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身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。

铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠,征人蓟(jì)北空回首。

边庭飘飖那可度,绝域苍茫无所有!

杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋?

君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。

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