资料摘要
长恨歌教学目的了解白居易在诗歌史上的地位及影响。通过对教材篇目的具体讲解分析，启发学生就《长恨歌》的主题展开讨论、各抒己见。基本要求1、了解白居易生平和诗歌创作特点。2、了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。学习本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。3、分析李
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长恨歌/白居易教学目标
未知
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关键词：长恨歌/白居易教学目标
正文
长
恨
歌
教学目的
了解白居易在诗歌史上的地位及影响。通过对教材篇目的具体讲解分析，启发学生就《长恨歌》的主题展开讨论、各抒己见。
基本要求
1、
了解白居易生平和诗歌创作特点。
2、
了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。学习本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。
3、
分析李、杨爱情悲剧的历史教训。
4、
学习本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。
教学内容
一、作者简介
二、作品分析
三、分析《长恨歌》的主题
四、层次分析
五、艺术特色
具体步骤
一、作者简介
白居易的生平
白居易（772-846），字乐天，原籍太原，后迁居下邽gui（今陕西渭南县）。以四十四岁被贬江州司马为界，诗人的一生可分为前后两个时期。
前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。
后期：主要是
“独善其身” 。这一时期他创作了大量的闲适诗。
白居易的诗歌理论
1．诗歌的作用补察时政，泻导人情。“惟歌生民病，愿得天子知”（《寄唐生》）
2．诗歌的内容要反映现实，反映时事。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（《与元九书》）“为君为臣为民为物为事而作，不为文而作也”（《新乐府序》）
3．诗歌形式要为内容服务。但也要重视诗歌形式，要声情并茂。
（1）“诗者：根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）
（2）诗歌的语言要通俗易懂。
白居易诗歌的思想内容及艺术成就
1、讽喻诗：
（1）叙议结合，感情强烈。（2）情节生动，形象鲜明。（3）语言浅显平易，意随笔到，形成一种浅显质朴的语言风格。
2、闲适诗和杂律诗：
这类诗写景抒情，自然流畅，明丽亲切，有些诗篇脍炙人口。但是从题材上，意象上并没有多少创新。
3、感伤诗：
感伤诗的代表作是《琵琶行》、《长恨歌》。从艺术上说，这两首需时间抒情的长诗代表了白居易诗歌的最高成就。
二、作品分析
（一）背景介绍
1、李隆基和杨玉环结合的史实
2、李隆基其人
3、李杨结合与安史之乱的关系
（二）写作背景
元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。
三、主题分析
《长恨歌》主题的三种典型观点：
讽喻主题；
爱情主题；
双重主题。
四、层次分析
第一段写李隆基、杨玉环会合经过及李对杨的宠幸。
第二段写变乱爆发、杨玉环殒命，李隆基伤痛不已。
第三段写李隆基重回长安后对杨玉环的无穷思念。
第四段写杨玉环对李隆基忠贞不渝的感情。
五、艺术特色
（一）情节曲折多变
（1）现实情节和想象情节的结合，使长诗富有传奇和浪漫色彩。
（2）
运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化。
（二）人物形象鲜明
（1）李隆基：荒淫重色
对爱情真诚执着
（2）
杨玉环：
美貌和忠贞
（三）叙事、抒情、描写于一炉
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