Unit 4 Can you write in English?教学目标

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课题

授课教师

Unit 4 Can you write in English?

Period 1

江思豫

授课年级

四年级

课型

授课时间

新授

3.28

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、会读新单词read, write, sing, dance, draw, busy。

教学

2. 句型：能用“Can

you …?”询问他人能否做某事，能用“Yes, I can. /No, I can’t.”对该询问进行回答。

目标

（二）应用目标

1. 能通过对个人能力的提问和描述，获取他人信息。

2. 能听懂、会说Part A部分的对话。

课前任务内容：登录口语100，完成课文跟读，单词预习任务。

作业

任务要求：了解课文内容，初步识记B部分单词。

教学环节

教学活动

1. Greetings. 2、展示课前作业完成情况，表扬优秀作业。

2. Game: What can you see? 教师快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。

例如: T: Look at the cards, please read and act quickly, OK?

Ss: jump high, jump far, swim fast,

run fast,

fly high

sing ...

打开口语100，展示学生课前作业完成情况，表扬优秀作业。

Step1：

Warm-up

教学1. 旧单词+新句型。

过(1) 通过熟知的动作类“旧单词”引出新句型“Can

you …?”，温故而知新，降低难度。在上一环节复习到最后一个单词

sing时，教师顺势程

引出新的句型。

Ss: sing

T: Can you sing? S1: Yes. T: Can you sing in English? S2: No.

Step 2 Presentation

教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can. /No, I can’t.

(2) 板书：Can you ...?

（预测：一般疑问句的语调为升调，四年级学生对语调的感觉不明显，教师可以在句末加上一个升调符号“

”。）

2. New words. 1.Game: I say you do.

2.Game :I ask you answer. 两人一组练习句型（用本单元新单词）

Can you...?

Yes, I can. /No, I can’t.

说明: “What can you see?”是上一个单元的核心句型，通过以此句命名的游戏，复习句型的同时可唤醒学生对can这一关键词的理解和对学习过的动词的记忆，配以动作和反应速度的比赛，能充分调动学生的参与热情。

检测学生对单词的预习效果。

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3. Let’s chant.

Dance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can. Sing, sing, can you sing? No, no, no, I can’t.

Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can. Paint, paint, can you paint? No, no, no,

I can’t.

... 播放节奏感强的鼓点声，进行诵读。可以由男生问，女生答；全班问，个别同学根据自己实际情况回答。

4. The dialogue. 课文学习：教师可分步骤，循序渐进地引导学生熟悉课文。

第—步：Listen and watch.

不打开书，先听音，再观看动画，了解课文大概内容。引出对话中的人物Lingling, Dongdong and Grandma。（Who are talking?）

第二步：Listen and say. 打开书，听音。说说Grandma都说了什么，引出本课核心句：Can you write in English for me? 教学单词for。(What does grandma say?) 第三步：Ask and answer. 听音，问答。

1、Can Lingling write for Grandma? No.（追问why not? 引出busy, 教学busy。）

2、Can Dongdong write for Grandma? Yes, he can. 第四步：Listen and repeat. 听音，跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

第五步：Read and act. 1、三人一组，练习对话，教师巡堂指导。

2、学生上台表演，学生进行点评，奖励积极学生。

播放动画

利用口语100课文领读功能

Step3 Summary

总结本堂课单词和句型（请学生自己总结。）

Words:Write、read、draw、paint、dance、sing Sentences:Can you...?Yes,I can./No,I can’t. Step 4 作业布置（Homework）

1. 登录口语100，跟读课文并表演。

2. 筹备班级才艺展示会，调查同学们的特长，并制作成表格记录。

Name

sing

dance

read a story

draw

others

Step4 Homework

课后

反思