Unit 6 Which one do you want?优秀教案板书设计

Unit 6 Which one do you want? 第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词sure，jacket，umbrella，raincoat，thin，thick。

2.句型：能用“Which one do you want,the ...one or the...one?”以及“The...one，please.”回答。

（二）应用目标

1.能听懂、会说A部分的对话。

2.能运用新句型对物品的大小、颜色、长短、新旧、厚薄等做出选择。

二、教学重、难点

（一）重点：能用“Which one do you want,the ...one or the...one?”以及“The...one，please.”回答，对物品的大小、颜色、长短、新旧、厚薄等做出选择。

（二）难点：区分a...one和the...one的区别。

三、教学准备

用于新授单词的图片或实物、教学磁带、幻灯片、多媒体课件等。

四、教学过程

Step 1 Warm-up/Revision 1.Greetings 2.Revision：Talk about the pictures 教师用课件或者图片依次呈现下列三张图片，学生自由讨论图片所代表的意思，旨在复习学过的单词，为导入新授部分的生词打下铺垫。

Step 2 Presentation 1.New words （1）引出单词rain，进而引导出rainy，umbrella，raincoat。

（2）展示三件不同颜色的雨衣并提问Which one do you want?引出了本单元的重点，如果是选择三件应该接着问The...one，the...one or the ... one?如果是选择两件应该问The...one or the...one? 讲解or是或者的意思。

（3）句型操练：教师展示thick-thin，old-new，black-brown（jacket）Which one do you want，the thick one or the thin one? 老师提问，请学生回答问题（个人）——男生提问，女生回答——女生提问，男生回答——老师提问，全

班回答。

（4）教师使用对比的图片，形象的呈现单词，方便学生记忆与理解。让学生自己编对话。

2.The dialogue （1）Listen and count.学生不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：Which raincoat does Lingling want? （2）Listen and find.打开书，学生听音，画出不懂的句子，检查刚才自己听到的是否正确。

（3）Listen and point听音，指出所听到的答案。

（4）Listen and repeat.学生听音，跟读。教师应引导学生注意模仿语音语调。

（5）Read it together全班一起朗读A课文，老师给予评价，男生起立读A课文，女生起立读A课文，比一比哪组读的最整齐。

Step 3 Practice 1.2-4人为一组，自编对话。

2.分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。

3.情景：你和朋友一起来到了一个文具店，了解对方想要什么类型的文具如Which pen do you want,the yellow one or the black one?。

Step 4 Homework 1.听一听，读一读：把课文读给爸妈听。

2.完成练习册上相关习题。

五、教学反思