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31 送别冰心【教学目标】1.知识与技能:正确认读本课十10个生字,正确书写12个生字。2.过程与方法:了解人们是怎样为世纪老人送别的,体会人们对冰心的哀悼之情。3.情感态度与价值观:通过教材中提供的相关评论,对冰心这位伟大的作家是个怎样的人,冰心一生的贡献等问题进行思考。【教学重难点】了解人们如何
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31. 送别冰心名师教学设计2
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关键词：31. 送别冰心名师教学设计2
正文
31 送别冰心
【教学目标】
1.知识与技能:正确认读本课十10个生字,正确书写12个生字。
2.过程与方法:了解人们是怎样为世纪老人送别的,体会人们对冰心的哀悼之情。
3.情感态度与价值观:通过教材中提供的相关评论,对冰心这位伟大的作家是个怎样的人,冰心一生的贡献等问题进行思考。
【教学重难点】
了解人们如何为冰心送别,体会人们的哀悼之情。
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、谈话导入,创设情境
师:这一单元,我们都是学习关于冰心的文章,谁来说一说冰心奶奶给你留下的印象。生自由畅谈
师:是啊,冰心奶奶是一个热爱孩子、热爱生活、热爱祖国的人,她守护着我们将近一个世纪,但终究还是离开了我们。今天我们来了解人们是如何送别这位世纪老人的。
二、初读课文,整体感知
1.学生默读课文,不懂得字词借助学习工具解决。
2.小组讨论不懂得字词及句子。
3.小组互读课文,纠正字音。
师检查学生自学情况,出示生字词
文坛、大厅、哀悼、缓慢、身躯、姥姥
荣誉、葬礼、凝固、氛围、慈祥
注意多音字“拾”在文中读“she”
强调易读错的字“悼”读“dao”
三、自读课文,了解大意
1.边读课文,边思考人们以怎样独特的方式送别冰心?
2.通过多媒体阅读《我和玫瑰花》
3.谈谈收获与感受。
四.师小结
大海与玫瑰花与冰心奶奶有着不解的渊源,所以人们采用这种特殊的方式与她送别,借此表达沉痛的哀悼啊。
第二课时
【课时目标】
1.在初步理解课文的基础上,正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容,体会文中丰富的想象,感受祖国的伟大,激发学生热爱祖国的情感。
【教学过程】
一、复习导入
1.师:同学们默读课文,再次感受人们对冰心的不舍与哀悼吧。
二、细读文章,加深感悟
1.同学们再读文过程中,对冰心的了解又增加了哪些呢?
生畅谈了解
2全班交流
三、用心感受,体悟真情
人们是怀着怎样的心情送别冰心的?
你从哪里感受到人们对冰心的爱?
四、情感朗读,感情升华
请同学们带着自己对冰心的了解与情感,朗读这篇文章吧!
五、作业布置
1.有感情的朗读课文,背诵最后一个自然段
2.摘抄冰心的名言警句
3.了解外界对冰心的评价
【板书设计】
送别冰心
葬礼的特殊:以大海玫瑰为主基调
表现了人们深深地哀悼之情
。
【课后反思】
《送别冰心》在这篇文章的教学中我选择带领学生在默读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。”引导学生
走进文本,引导学生了解文本,引导学生联想,引导学生畅谈,感情文章所表达的感情,使课文语言文字所表达的客观生活画面,在学生脑海里逐渐与文中所表达的思想感情相融,课文语言表达的情感与学生已有经验情感产生共振,让学生在不知不觉中将这种感情内化为自己的情感因素,激发朗读欲望。
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关于本教案的常见问题
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