16. 颐和园公开课教案（教学设计）

16《颐和园》第二课时教学设计

教学目标:

1、会写十个生字,正确读写“长廊、栏杆、神情气爽、耸立、昆明、金碧辉煌、葱郁、掩映、隐隐约约、姿态不一”等词语。

2、有感情的朗读课文,感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发对古代劳动人民的赞叹,增强民族自豪感。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法,并在日常写作中灵活运用。

教学重点:

1、让学生感受颐和园的美丽景色,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。

2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。

课前准备:

1、学生课前查阅有关《颐和园》的资料。

2、《颐和园》的风光图片

教学过程:

一、教师激情引入,导入新课。

在中国有一种建筑艺术令世人瞩目。她集建筑艺术精华于一身,精雕细琢、雍容华贵,这就是已被列入世界文化遗产名录的中国皇家园林———《颐和园》。板书课题,学生齐读,今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧!

二、检查预习,回顾作者写作顺序。

1、师:课件出示词语。长廓、柱子、建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、佛香阁、姿态不一、隐隐约约、神情气爽、金碧辉煌。

2、检查自学生词情况:(1)指名朗读词语、(2)齐读、(3)联系前后文内容解释带点词语

3、颐和园给你的总体印象是什么?

北京的颐和园是个美丽的大公园。

三、细读课文,探索文路,体会结构美。

师:作者是按怎样的顺序游览这几处景物的,从课文中的哪些句子可能看出来?一边勾画一边用箭头标出游览的示意图。

师:课件演示句子。

进了颐和园的大门,经过大殿,就来到有名的长廊→走完长廊,又来到万寿山脚下→登上万寿山→从万寿山下来,就是昆明湖→游人走过长长的石桥→就可以去小岛上玩。

师:作者用了那些动词,把各处写物的连接起来的?

生:作者抓住“进了”、“绕过”、“来到”、“走完”、“来到”、“登上”、“下来”、“走过”这些叙述游览过程的动词,过渡连接景物的。

师:这种利用动词过渡连接景物,叙述游览过程的表达方式是移步换景。它让游览的过程不断转换,更加清析。读一读,感受一下。

三、研读课文,领悟语句,品味语言美。

1、游览“长廊”

师:今天,老师想当一回导游,下面我们马上出发,来到颐和园的第一站-长廊。(播放课件。)

师:谁来给大家读读这部分?

师:长廊给你什么感受?

生:(1)长廊长。“一眼望不到头”“长廊有七百多米长,分成273间”

师:怎样才能读出长廊的长?(指导朗读)

(2)长廊上的画美。“每一间的横槛上都画着五彩的画”

师:这么多的画没有那两幅是相同的?说明了什么?(画的内容丰富,古代劳动人民的智慧和才干。)

(3)长廊周围风景美。“栽满了花木,这一种花没谢,那一种又开了”,这一句写了长廊解花盛开时的美。

师小结:一条长廊就是一副五彩的画,一条长廊就是一部悠久的历史,让人百看不厌,流连忘返。播放音乐:有感情朗读课文,感受长廊的美。

2、游览“万寿山”

师:走完长廊来到了万寿山脚下,作者在万寿山脚下看到了什么?

自读课文第3、4自然段,找出作者都描写了哪些景物,抓住了景物的什么特点?把你喜欢的句子勾出来反复的读一读。

(1)学生自读自悟

(2)小组内交流。

(3)班内交流。

师:说说你都有哪些读书收获?

生:佛香阁、排云殿。

“耸立”一词感受到佛香阁高;“一排排”感受到排云殿占地面积大;“颐和园的景色大半收在眼底“,间接地感受到佛香阁很高;“红、绿、朱红”等颜色,又使人感到古色古香的美。

指导朗读;

师:我们从这些词领略到“万寿山”的景观壮丽。

生:昆明湖又静又绿。(用比喻的修辞写出了昆明湖又静又绿的特点。)

师:游船、画舫在湖面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。此处作者为什么没用“划船”的“划”,而用滑冰的“滑”?

生:用“划”字船过去以后,水面就会出现痕迹,而文中说游船、画舫驶过以后,“几乎不留一点痕迹”,所以用“滑”比“划”好。

生:用“滑”字使昆明湖显得更静,更美了,让人回味无穷。

师:是的,这个“滑“字用得真是巧妙,让人回味无穷。大家结合上下文,联系生活悟出了它的妙处,把书读活了,来吧,读一读感悟它的妙处。

3、游览“昆明湖”

师过渡:昆明湖景色这么美丽,那就让我们移步下山,到昆明湖上看看吧!

师:老师想请同学们做导游,介绍一下这的美丽风光,同学们有没有信心?(师指导语言清晰,态度温和,介绍全面,不明白的地方还可以请教老师)

(1)学生结合图片介绍

(2)其他学生评议,说一说优点和不足。

师:在颐和园中除了精美的长廊、壮丽的万寿山、秀美的昆明湖,还有哪些美景呢?

明确:智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫-------(多媒体出示图片)

正像大家所说的那样;“颐和园到处有美丽的-------学生齐读景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏”。

五、师总结:

作者按照移步换景的游览顺序描写了长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色,赞美了祖国园林艺术的光辉成就以极劳动人民的智慧和才干。

六、作业链接:

1、颐和园的景美,课文的语言也很美,我要有感情的多读几遍,把喜欢的部分背下来。2、小练笔:我要学习《颐和园》的写法,记一次游览活动。