资料摘要
课题：集合的含义学时：001 课型：新授课学习目标：（1）了解集合、元素的概念，体会集合中元素的三个特征；（2）理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系；（3）掌握常用数集及其记法；一、新课学习（一）集合的有关概念1.集合: 2.思考1：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由：（1）大于3小于1
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阅读与思考 集合中元素的个数教学设计及教案分析
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关键词：阅读与思考 集合中元素的个数教学设计及教案分析
正文
课题：集合的含义
学时：001 课型：新授课
学习目标：
（1）
了解集合、元素的概念，体会集合中元素的三个特征；
（2）
理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系；
（3）
掌握常用数集及其记法；
一、新课学习
（一）集合的有关概念
1.
集合:
2.
思考1：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由：
（1）
大于3小于11的偶数；
（2）
我国的小河流；
（3）
非负奇数；
（4）
方程x210的解；
（5）
本校2015级新生；
（6）
血压很高的人；
（7）
著名的数学家；
（8）
平面直角坐标系内所有的第三象限的点
（9）
全班成绩好的学生。
3.
集合的元素的特征
(1)确定性：
(2)互异性：
(3)无序性：
4.集合与元素关系：
6. 常用的数集：
7.等集：
（二）例题：
例1．用“∈”或“”符号填空：
（1）8 N； （2）0 N； （3）-3 Z； （4）2 Q；
（5）设A为所有亚洲国家组成的集合，则中国 A，美国 A，印度 A，英国 A。
例2．已知集合P的元素为1,m,m3m3, 若3∈P且-1P，求实数m的值。
2
（三）课堂练习：
课本P5练习1；
归纳小结：
作业布置：
1．习题1.1，第1- 2题；
2．预习集合的表示方法。
反思感悟:
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