第三节　玻璃、陶瓷和水泥教案范文｜教案在线预览

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2019年同江市第一中学示范课《海水资源的开发利用》教学设计学科化学课型新授课授课教师张萌班级高一（12）班1、通过学习海水淡化、海水制盐、海水提溴、海水提碘引导学生体会海水资源利用的方法和意义教学目标2、利用设计流程图的交流活动提高学生分析问题、解决问题的能力和水平3、通过分析工艺流程，渗透与环境

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所属课文：第三节　玻璃、陶瓷和水泥

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学校：同江市第一中学

第三节　玻璃、陶瓷和水泥教案范文

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2019-07-11 15:28:00

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关键词：第三节　玻璃、陶…教案范文

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2019年同江市第一中学示范课

《海水资源的开发利用》教学设计

学

科

化学

课型

新授课

授课教师

张萌

班级

高一（12）班

1、通过学习海水淡化、海水制盐、海水提溴、海水提碘引导学生体会海水资源利用的方法和意义

教学目标

2、利用设计流程图的交流活动提高学生分析问题、解决问题的能力和水平

3、通过分析工艺流程，渗透与环境和谐相处、合理利用自然资源的观念，培养学生的科学态度与社会责任感

教学重点

1、了解海水水资源和化学资源的开发利用方法

2、工艺流程图的理解和绘制

教学难点

教法学法

工艺流程图的理解和绘制

讲授法、问题导思、练习法、讨论法、归纳总结法、实验设计法

教

学

过

程

教学内容

环节一：引课

环节二：

海水水资源的利用

环节三：

海水化学资源的利用

1.制盐工艺

2.海水提溴

教师活动

【提出问题】结合图片

教师总结、过渡

【问题引领】：海水能喝吗？

为什么？

蒸馏装置图分析蒸馏法淡化水

【总结】海水利用的类型、海水淡化的方法

【问题引领】：海水淡化过程除了得到水还能得到什么物质？

框图分析

【过渡】：除了食盐还能海水中得到哪些物质？这些物质以什么形式存在？

【阅读教材】91页资料卡片，讨论海水提溴的过程，将流程图补充完整

学生活动

思考、回答

思考海水水资源的利用

思考循环冷却水的来源、还可以得到什么

回答并分析制得的食盐有哪些工业用途

直接利用

综合利用

思考对海水的了解内容

思考、讨论、汇报

体验海水提溴的过程，

练习、解决问题

设计意图

开门见山，直奔主题激发学生兴趣

通过问题引发学生思考

扩展学生思维

渗透学科素养，体现资源综合利用的思想

在交流过程中学生感受海水资源的丰富和开发潜力

提升学生分析问题、解决问题的能力

提升学生设计实验能力

3.海水提碘

环节四：

其他资源的开发利用

结课

作业

【分析框图提出问题】

问题引领：海水中碘离子怎样转化为碘单质

评价、得出结论

【布置阅读】

【总结、提升】

1.【查阅资料】了解海水提取镁的工业流程

2.《优化学案》67、68页

思考、设计流程图

板书

阅读教材91页

阅读教材92页概括开源节流的方法

开发海水资源的意义

树立环保意识，能站在节能、环保的角度上分析化学反应

板书设计

海水资源的开发利用

一、海水水资源的利用二、海水化学资源的利用 1、海水淡化 1、制盐工业

2、直接利用 2、海水提溴

3、海水提碘

关于本教案的常见问题

Q：第三节　玻璃、陶瓷和水泥教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　玻璃、陶瓷和水泥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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