长恨歌/白居易优质课教学设计

教学目标：

1、了解白居易生平和诗歌创作特点，在诗歌史上的地位及影响。

2、

通过对课文的具体赏析，讨论主题。

3、品味语言，鉴赏诗歌的艺术手法

重

点

难

点

教学过程：

一．导入

回顾上节课内容

二．新授

1.初步了解课文内容

长恨歌，就是歌长恨，恨是什么意思？谁恨？恨什么？

恨：遗憾。长恨：长久的遗憾。

谁恨？——李隆基

杨贵妃

恨什么？——他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

为什么恨？

阅读第一部分思考: a.哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法? b.李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？

c.作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？

d.造成恨的原因？

通过对课文的具体赏析，讨论主题。

通过对课文的具体赏析，讨论主题。

明确：

a.哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法？

“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”

运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

b.李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？

•

•

•

•

从此君王不早朝

三千宠爱在一身

姊妹弟兄皆列土

不重生男重生女

c.为什么恨？造成恨的原因？

皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”

而且“姊妹弟兄皆列土”。

——恨之内因

安史之乱，杨女之死。——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）

2.小结：

这一部分写出了“长恨”的内因，是悲剧故事的基础。诗人用极其省俭的语言，叙述了安史之乱前，唐玄宗如何重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。描写了杨贵妃的美貌、娇媚，进宫后因有色而得宠，不但自己“新承恩泽”，而且“姊妹弟兄皆列土”。反复渲染唐玄宗得贵妃以后在宫中如何纵欲，如何行乐，如何终日沉湎于歌舞酒色之中。所有这些，就酿成了安史之乱：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，就是这一悲剧的根源。

3.诗人是如何表现长恨的？

a.唐玄宗之恨

诗人是如何表现长恨的？

入蜀途中: “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。”

以悲凉的景色来烘托人物的悲思。

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。”

透过美景来写哀情

（融情入景）

归途的思念：

“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”

于快乐中写悲情，愈见情悲。

旧地重过，玉颜不见

，故而踌躇，沾衣，信马

（以行写情，叙事见情）

回京后的思念：

“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”

（景物依旧，人却不在

触景生情）

三．课堂小结

从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回归，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物

伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。

诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染力。

四．布置作业

了解杨玉环之恨并背诵课文中相关名句。

板书设计

•

•

•

•

从此君王不早朝

三千宠爱在一身

姊妹弟兄皆列土

不重生男重生女