单项式乘以单项式教学设计一等奖｜教案在线预览

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班级：姓名：座号：课题：第一章第7节（1课时）整式的除法学习目标: 1、经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式，并且结果是整式）。2．理解整式除法运算的算理，培养思考及表达能力。重点:可以通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，要确实弄清单项式除法的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式乘以单项式

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2023-10-15 19:43:57

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学校：佛冈县汤塘中学

单项式乘以单项式教学设计一等奖

未知

2023-10-15 19:43:57

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关键词：单项式乘以单项式教学设计一等奖

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班级：

姓名：

座号：

课题：第一章第7节（1课时）整式的除法

学习目标:

1、经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式，并且结果是整式）。

2．理解整式除法运算的算理，培养思考及表达能力。

重点:

可以通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，要确实弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算。

难点:

确实弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算。

一、课前测试

1、简便方法计算：（1）99×101 （2）98

2计算：（x-2）（x+2）

（2）（x+4） 2、（1）2

（3）（x+5）2–（x+5）（x-5）

二、独立尝试

（一）探索练习，计算下列各题，并说明你的理由。

222（1）xyx （2）8mn2mn （3）abc3ab

52422

提醒：可以用类似于分数约分的方法来计算。

讨论：通过的计算，该如何进行单项式除以单项式的运算？

结论：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。

三、巩固练习：

32322xy3xy （2）10a4b3c25a3bc

计算（1）5

422ab2ab（3）(2xy)(-7xy) ÷(14xy) （4）

23243

三、课堂达标训练

1、

选择（1）下列计算正确的是

（）

A、(a3)2÷a5=a10 B、（a4）2÷a4=a2

C、（-5a2b3）(-2a)=10a3b3 D、（-a3b）3÷a2b2=-2a4b 12(2)-a6÷(-a)2的值是

（）

A、-a4 B、a4 C、-a3 D、a3 2、计算

（1）（7a5b3c5）÷(14a2b3c) (2)(-2r2s)2÷(4rs2)

(3)(x+y)3÷(x+y) (4)(xy)2(-x2y) ÷(-x3y)

132349

四、学习小结,引导学生整理归纳: 单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。

关于本教案的常见问题

Q：单项式乘以单项式教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式乘以单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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