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《图形的全等》教学设计【学习目标】1.借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程。2.了解图形全等的意义。3.了解图形全等的特征。【重点难点】重点：全等图形的意义及特征。难点：识别全等图形。【学习过程】一：导入新课观察下面图片，有什么特点？二：学生自学，个人展示问题一：找出下列几何图
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10.5 图形的全等ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：10.5 图形的全等ppt配套的教学设计方案
正文
《图形的全等》教学设计
【学习目标】
1.借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程。
2.了解图形全等的意义。
3.了解图形全等的特征。
【重点难点】
重点：全等图形的意义及特征。
难点：识别全等图形。
【学习过程】
一：导入新课
观察下面图片，有什么特点？
二：学生自学，个人展示
问题一：找出下列几何图形中也有上面图片特点的图形。
问题二：想一想什么样的图形叫做全等图形？
能够完全（
）的两个图形叫做全等图形
问题三：说出生活中全等图形的例子
问题四：观察右边两组图形，它们是不是全等图形？为什么？
第(1)组图形（
）相同，但（
）不同。
第(2)组图形（
）相同，但（
）不同。
体会：全等图形的（
）和（
）都相同
三：分组学习，交流展示
1.
2.
图24.1.2
3.
图24.1.3
得出:全等多边形的对应边,对应角分别相等.
4.全等多边形和全等三角形的表示方法
5.全等三角形的性质和判定方法
【课堂小结】
本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
【自我检测】
1.观察下面图案，你能发现其中的全等图形
【学后反思】
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关于本教案的常见问题
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