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《相交线与平行线》回顾与思考教学设计甘肃省临泽县第四中学魏新电话18093648636 教材版本：北师大2011课标版七年级数学下册第二章课题：《相交线与平行线》回顾与思考一、教学目标目标1.知识与技能: 经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2.过程与方
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回顾与思考优质课教案推荐
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关键词：回顾与思考优质课教案推荐
正文
《相交线与平行线》回顾与思考
教学设计
甘肃省临泽县第四中学
魏新
电话
18093648636 教材版本：
北师大2011课标版七年级数学下册
第二章
课
题：《相交线与平行线》回顾与思考
一、教学目标目标
1.知识与技能: 经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。
2.过程与方法:经历回顾与总结本章知识点的过程，熟练掌握平行线的特征与性质，并能解决一些问题。
3.情感态度价值观:进一步培养学生的合作意识和探究意识,培养学生分类讨论的思想和正确的价值观. 二、教学重点
应用平行线的特征和性质进行有条理的分析、表达、推理、计算。
三、教学难点
运用平行线的特征进行有条理的分析、表达、推理、计算。
四、教学准备
多媒体课件、智慧黑板
教学理念
精讲多练，以练为主
五、教学方法
目标分层教学法
六、教学过程
（一）课前检测-----本章中考演练
1.(张掖市2017年中考第7题)
将一把直尺与一块三角板如图放置，若∠1=45度，则∠2为（
）
A.115度
B.120度
C.135度
D.145度
2.(张掖市2016年中考第6题)
如图,AB//CD,DECE, 若∠1=34º，则∠DCE的度数为（
）
A.
34度
B.
54度
C.
66度
D.
56度
3. 如图，已知BE是AB的延长线，并且AD∥BC,AB∥DC，若C1300，则CBE 度，A 度。
DCABE
(二)知识梳理------本章知识结构
（三）例题分析-----易错点剖析
(四)考点讲练-----典型例题剖析
(五)课堂小结------知识结构再现
七、课后作业------巩固拓展提高
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