等可能事件的概率计算优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

6.3等可能事件的概率教学目标：知识与技能：通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。过程与方法：经历“猜测—试验—并收集试验数据—分析试验结果”的活动过程。情感、态度、价值观：通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维培养学生学习的主动性。教学重点：1、求事件发生的概率。2、

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所属课文：等可能事件的概率计算

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2019-06-21 15:27:00

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学校：杨桥畔镇九年制学校

等可能事件的概率计算优秀教案设计

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2019-06-21 15:27:00

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关键词：等可能事件的概率计算优秀教案设计

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6.3等可能事件的概率

教学目标：知识与技能：通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。

过程与方法：经历“猜测—试验—并收集试验数据—分析试验结果”

的活动过程。

情感、态度、价值观：通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维培养学生学习的主动性。

教学重点：1、求事件发生的概率。2、理解概率的意义。

教学难点：求事件发生的概率。

教学方法：

讲授法

教具准备：课件

教学过程

一、导入

复习基本事件发生的概率：

(1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上。

(2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片。

(3)广州每年都会下雨。

(4)当室外温度低于-10℃时，将一碗水放在室外水会结冰。

二、新授

1、自学“议一议”掌握下面的这个简单的计算概率的公式：

摸到红球可能出现的结果数的结果数

P（摸到红球）=摸到一球所有可能出现2、盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同。让学生摸球。

问题：他会摸到什么颜色的球？一定会摸到白球吗？红球呢？

结论：必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）=1；不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）=0；如果A为不确定事件，那么0

（1）掷出的点数大于4的概率是多少？

（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？

（1）掷出的点数大于4的概率是多少？

“做一做”:用4个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏. 111、摸到白球的概率是2,摸到红球的概率也是2. 112、摸到白球的概率为2,摸到红球和黄球的概率都是4. 你能有8个除颜色外完全相同的球分别设计满足如上条件的游戏吗？

三、巩固练习

1、在乒乓球猜测中，猜在左手的概率为？

2、从一副牌中任意抽出一张，

p（抽到王）= p（抽到红桃）= P（抽到3的）= 3、掷一枚均匀的骰子：(1)P(掷出“2”朝上)=__________ (2)P(掷出奇数朝上)=__________ (3)P(掷出不大于2的朝上)=_________ 四、课堂小结

今天你学会了什么？

五、板书设计

六、

作业设计

教材课后练习第1题

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：等可能事件的概率计算优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《等可能事件的概率计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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