Section B优秀教案范文

Unit10 I’d like some noodles. 第一课时

教学设计

四川省广汉雒城镇第三中学 唐小凤（英语）

教学分析：

英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语七年级下册Unit10第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。

学生分析：

本单元的主题是学会订餐用语，同时引导学生采用Practicing,Mind map, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

教学目标：

1、语言能力目标：

能充分掌握并运用以下词汇和句式

①重点词汇：noodle, mutton, beef, cabbage, potato, special,would, would like, yet

②重点句式：---What would you like? ---I’d like ... ---What kind of noodles would you like? ---I’d like...noodles.

能初步运用目标语言进行点菜，完成和服务员交流的任务

2、文化品格：学生能体验在英语语言环境中进行服务与享受服务的文化氛围。

3、思维品质：本课将利用mind map活动让学生锻炼自己的发散思维、体味小组合作学习的乐趣。

4、学习能力：利用听前的问答、看图分析让学生养成听前充分理解听力目标搜集解题信息的良好学习习惯。

教学重点：①重点词汇：noodle, mutton, beef, cabbage, potato, special,would, would like, yet ②重点句式：---What would you like? ---I’d like ...

---What kind of noodles would you like? ---I’d like...noodles.

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教学难点：

语法知识：掌握Would like的用法

教学方法：

直观教学，情景教学，多媒体教学课件等教学方法的使用，为本课由由词到句再到对话再到练习巩固的教学设计提供鲜明实例、对比图片和情景，在图文并茂中强化要点，提高学生课堂学习效率。

教学教具：

多媒体演示课件。

课时安排：1课时

教学设计过程：

教学过程

教学环节

一、【课堂教学】

一、导入课堂，教师利用多媒体积极配合教教师活动

学生活动

设计意图

展示一段视频（food song) 并让学生师，踊跃回答

在看完视频后回答：“what they are 问题。 利用多媒talking about?”以此引入本课话题：order food 二、课堂教学

1、运用图片及课堂问答呈现本课词汇及句型：

mutton beef noodles chicken

cabbage

potatoes

tomatoes

carrots

What kind of fruits would you like? What kind of vegetables would you like? What kind of meat would you like? What kind of food would you like?

学生积极回答问题

体课件使学生对所学内容有更直观的认识，提高学生的学习兴趣。

2、A guessing game 利用猜一猜的积极回答问小游戏引入本课重点谈论对象自然过渡

--noodles 题

2

3、教师利用多媒体图片引导学生正确学生在教师

运用重点句型。

引导下大声让学生初巩固这两句型的用法，在黑板板书：

说出目标句步感知目标语言

---What would you like? 型

---I’d like...

认真完成1a进一步熟4、work on 1a

悉目标词配对任务

汇

5、mind map 思维导图小组活动

根据提示写将学生分成5个小组，每组6名学生。出尽量多的通过小组合作完成思维导图，教师对每相关词汇，完组进行打分。

成思维导图

培养发散思维，感受小组合作学习的方式

为听力活6、Look and answer

通过问答熟悉目观察图片回动做好准标图片

答问题

备

为听力做7、Ask and answer 让学生与搭档就图就图片进行好准备

片中的三种特色菜进行问答

问答

提高学生学生认真听的做题效8、1b listening. 听录音，完成1b,

并核对答案。

培养学听力并完成率，生捕捉关

1b. 键信息的

能力。

学生争先准9、work on1c 两人合作练习1a中的对练习目标话，然后教师引导学生以小组为单位根备练习对话语言

据提供的信息编新对话进行练习与展并进行新对

示。

话的练习与

展示。

3

10、Summary ① Classify the words ② Fill in the Blanks认真完成练对本堂课

习

进行总结巩固

要求学生在单位时间内完成课题检测

Unit10 I’d like some noodles.(1a-1c)

板书设计

---What would you like?

---I’d like ...

G1

G2

G3

G4

G5

教学反思

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