过小孤山大孤山/陆游名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《过小孤山大孤山》教学设计陆游教学目标：1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感。3、积累常见的文言实词、虚词及句式。教学重难点：1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。2、积累常见的文言实词、虚词及句式。课时设计：3课时教学过程：一、导入回顾

资料类型：教学教案文档

所属课文：过小孤山大孤山/陆游

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2019-05-16 09:40:00

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学校：四川省仁寿县铧强中学

过小孤山大孤山/陆游名师教学设计1

未知

2019-05-16 09:40:00

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关键词：过小孤山大孤山/陆游名师教学设计1

正文

《过小孤山大孤山》教学设计

陆游

教学目标：

1、

通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。

2、

培养学生品味散文语言的能力，培养语感。

3、

积累常见的文言实词、虚词及句式。

教学重难点：

1、

通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。

2、

积累常见的文言实词、虚词及句式。

课时设计：3课时

教学过程：

一、导入

回顾作者陆游的相关信息

二、新课教授

1、释题

结合注释，指导学生初步了解写作背景。

2、

朗读正音、词语释义、一词多义、词类活

3、

课堂练习

三、具体研读

1、阅读第一自然段，梳理课文内容。

2、内容讲解

①本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情

况有何作用？

烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。

②勾画出本段写景的句子，突出烽火矶怎样的特点？

高峻、怪奇等特点

③本段写景采用怎样的顺序？

先写远视可见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。

再写近观，近观之景则异彩纷呈。

3、全班齐读第一段

关于本教案的常见问题

Q：过小孤山大孤山/陆游名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过小孤山大孤山/陆游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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