Section A课时教学实录

unit6

It`s raining 教学目标

1．知识目标：

（1）学习新词汇：rain/ windy/ cloudy/ sunny/ snow/ weather/ Moscow/ Boston/ cook/ study/ bad/ terrible/ pretty/ how’s=how is

（2）句型：

-How’s the weather?

-It’s raining/ snowing.

-It’s windy/ cloudy/ sunny/ rainy/ snowy.

-What

are you doing?

-I’m studying.

-What’s she doing?

-She’s cooking.

2．能力目标：掌握表达天气的方法和巩固现在进行时的用法。

3．情感目标：

（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。

（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊。

教学重点难点

以及措施

教学重点：

1．表达天气的词汇与方法。

2．现在进行时的用法。

教学难点：

运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。

措施：运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。

学习者分析

处在本年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。

教学环节

1：Lead in（导入新课）

Listen to a song about the weather!（让学生听天气歌）

在老师的引导下，学生可以边听边学天气歌。

引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。

运用PPT的链接功能。

2：Teach new words about the weather.（教学新词汇）

学习与巩固相关新词汇（如：rain/ windy/ cloudy/ sunny/ snow/ weather/ Moscow/ Boston/）。然后利用所给的城市说对话，进行口语练习。（如：-How’s the weather in Boston?

-It’s sunny.）

首先，学习掌握掌握相关天气的词汇。

其次，运用所学词汇进行口语交际与自由对话，掌握如何天气的方法。

掌握与天气相关的词汇，然后在老师的指导下进行口语练习，掌握如何天气的方法。

运用PPT的展示与强调功能。

3：Have a listening practice（听力训练）和口语练习

老师播放1b的听力录音，然后让学生根据地图做一个小报告。

学生听录音并把所听到的城市名称填到正确位置，根据地图做一个小报告。

通过听读任务的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言。

运用PPT的插入语音功能和展示功能。

4：have a quick answer（抢答）

让学生巩固所学习内容：

-How’s the weather today?

-It’s cloudy today.

-What are you doing?

-I’m cooking.

-What’s she doing?

-She’s cooking.

学生根据图片及文字提示进行口语练习，巩固所学内容。

通过口语练习感知目标语言，掌握相关句式。

运用PPT的展示与强化功能。

5：

have a Listening practice.（排序）

第一，老师在听之前，适当的做些问答。

第一,学生回答老师的问题

第二，放录音。

第二，听录音2a. 第三，纠正答案。

第三，检查答案。

在学生掌握相关语言的基础上进行听力练习，进一步衡量学生的理解能力。

运用PPT的插入语音功能和展示功能。

进一步培养学生的听力理解能力,运用PPT的插入语音功能和展示功能。

7：Pairwork（2c）（小组合作学习）

巩固本节课所学重要内容，并根据图片提示进行自由对话。e.g.

–What’s Uncle Joe doing? -He’s playing basketball.

根据例句和图片，分小组进行口语练习，巩固所学内容。

通过口语练习，巩固现在进行时的用法。

运用PPT的展示功能。

8：Have a report（报告）

老师出示问题，然后学生回答问题，最后让学生根据以上内容做一个小报告。

学生回答老师的问题。

学生做小报告。

进一步巩固所学知识，把学习推向高潮。

运用PPT的展示功能。

9：Exercise（练习）

老师出示问题，学生回答问题并检查答案了解学生掌握知识的情况。

10：Grammar focus（语法聚焦）

梳理本节课所学内容，让学生无论是整体上，还是从细节上都有一个明确的答案。

根据老师所给的板书，梳理本节课的知识点。

让学生学会总结，知道本节课所学知识。理解所学知识。列出本节课的重点、难点及不理解的知识点。

运用PPT的展示与强化功能。

11：情感教育

老师出示情感教育内容：

Save for a rainy day!（未雨绸缪！）

It never rains but it pours!（不雨则以，一雨惊人！）

学生了解与掌握情感教育内容。

在传授知识的同时，把德育教育融入其中,运用PPT的展示，插入与强化功能。

12：Homework（布置家庭作业）

让学生明确作业内容。

老师说出作业，学生记下作业内容。

提高学生灵活运用英语的能力。

运用PPT的展示功能。