认识传染病教案3

年级

课题

七年级

学科

体育

主备教师

王鹏民

复备教师

课型

新授

认识传染病

本节课为室内课，在七年级全一册《体育与健康》教材中的下学期进行讲授。

教材是健康教育篇重点第四章内容，安排在健康的生活方式，安全意识，以及青春期的分析

生理、心理健康之后，相对来说专业性较强，也比较抽象。

随着我国卫生医疗事业的发展，从非典以后，我国没有大规模的传染病疫情爆发，学情一些普通的传染性疾病，如水痘、沙眼等一旦发现，很快就会得到救治，不会发生分析

大面积扩散。所以，大多数学生对传染病的了解非常少。

教

学

目

标

教学重点难点分析

教学策略分析

了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施；

传染病及其危害、种类、传播途径

由身边的实例《北京市医院接诊诺如病毒感染的患者》进行导入，从学生身边曾经发生的常见传染病入手，让学生了解传染病及其危害、种类、传播途径。

ppt，视频材料

教师

课前

准备

学案

学生

教学活动过程设计（第

1

课时）

教

学

环

节

一、导入新课

大家观看一个视频材料,关注发生了什么事？看到、听到的关键信息（关键词）是什么

教学活动

教师活动

学生活动

设计

意图

观看视频

形象直观，引发思考

教

学

环

节

二、新授

教学活动

教

师

活

动

在观看视频时,请大家留意一些关键词

（一）在影片中，我们看到哪些关键词

我们根据部分关键词就可以总结出传染病的定义

写到黑板上，传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物、人与动物之间相互传染的疾病

（二）传染病的发生，也需要一个过程，这一过程有长有短，

如果病原体在体内大量繁殖，超过一定限度，人体将会出现疾病症状，严重的可导致患者死亡。

例如：诺瓦克病毒潜伏期多在24～48小时，最短12小时，最长72小时。感染者发病突然，主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻。

•

麻疹的潜伏期，约10±2天，有被动免疫者可延至20-28天。

•

狂犬病毒潜伏期一星期到三月，最多不超过一年。

（三）请大家在关键词中总结出传染病的特征

•

诺如病毒，呕吐、腹泻、发烧，老人小孩儿，秋冬季节，人群聚集场所——学校幼儿园养老院，呕吐物或粪便，粉尘，空气，吸收，高温消毒，减少聚餐

学

生

活

动

学生自己写到黑板上

•

诺如病毒，呕吐、腹泻、发烧，老人小孩儿，秋冬季节，人群聚集场所——学校幼儿园养老院，呕吐物或粪便，粉尘，空气，吸收，高温消毒，减少聚餐

和老师一起总结

聆听

分析、总结

设计

意图

培养学生观察和总结的能力

培养分析能力

教

学

环

节

教学活动

教

师

活

动

教师板书

传染病的四个特性

1、学校（有老师、学生）——

职业性

2、老人小孩——-——————

年龄性

3、秋冬季节————————

季节性

4、北京——————————

地区性

此外，还有流行性

（四）、请大家选择下列疾病哪些是传染病、哪些不是。

•

麻疹（

）流行性感冒（

）近视眼（

）乙型肝炎（

）乙型脑炎（

）沙眼（

）狂犬病（

）贫血（

）蛔虫病（

）龋齿（

）水痘（

）雀斑（

）

•

肺结核（

）灰指甲（

）痢疾（

）

•

鼠疫（

）

（五）、根据传播途径，可将传染病分为四大类(板书) •

1、呼吸道传染病

•

2、消化道传染病

•

3、血液传染病

•

4、体表传染病

（六）、传染病的病原体主要有以下几种（板书）

•

1、病毒

•

2、细菌

•

3、真菌

•

4、原虫或蠕虫

学

生

活

动

设计

意图

分析、总结

分析理解

总结

聆听

教

学

环

节

总结

教学活动

教师活动

学生活动

设计

意图

培养分析能力，进一步提高认识

（七）、将以下几种传染病进行分类、连线

分类

•

麻疹、流行性感冒、乙型肝炎、乙型脑炎、

•

沙眼、狂犬病、丝虫病、肺结核、水痘、

•

蛔虫病、灰指甲、痢疾、鼠疫、疟疾

同时，向学生展示病原体图片，加深理解

我们为什么要在这里学习关于传染病的知识呢？

•

初中生的身体及其各个器官正处在生长发育的旺盛阶段，骨骼、肌肉、大脑和各器官、系统比较娇嫩，发育不健全，对传染病的抵抗能力较差，易受病原体感染。

•

此外，同学们生活在学校的集体环境中，互相接触密切，一旦发生感染，可能造成大面积流行。

板

书

设

计

教

学

反

思

认识传染病

一、传染病：是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物、人与动物之间相互传染的疾病

二、传染病的几个特性

1、职业性

2、年龄性

3、季节性

4、地区性

5、流行性

三、根据传播途径，可将传染病分为四大类

1、呼吸道传染病

2、消化道传染病

3、血液传染病

4、体表传染病

四、传染病的病原体主要有以下几种

1、病毒

2、细菌

3、真菌

4、原虫或蠕虫

本节课内容比较抽象，学生在现实生活中也缺乏感受，讲授起来有一定困难。

视频和微观图片的应用，以及连线分类的学习方式，提高了学生的积极性