信息技术应用探索旋转的性质PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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对应课文《信息技术应用 探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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旋转学习目标1初步了解图形的旋转变换。2了解旋转的基本性质。3会用旋转解决简单的问题。教学重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。学习过程：导疑平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移.平移不改

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用探索旋转的性质

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2019-06-14 07:18:00

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学校：武汉七一华源中学

信息技术应用探索旋转的性质PPT专用课堂实录内容

未知

2019-06-14 07:18:00

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关键词：信息技术应用探索旋转的性质PPT专用课堂实录内容

正文

旋转

学习目标

1初步了解图形的旋转变换。

2了解旋转的基本性质。

3会用旋转解决简单的问题。

教学重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。

教学难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。

学习过程：

导疑

平移的定义：

在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移.平移不改变图形的

和

, 平移由移动的

和

决定.

平移的性质：

经过平移，对应点所连的线段

且

；对应线段

且

，对应角

轴对称的定义：

在平面内，沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做

。

轴对称的性质：

（1）成轴对称的两个图形全等

（2）如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的

；

引探

旋转的定义：

。

旋转的三要素：

按照要求画出△ABC的旋转图形

（1）以B为旋转中心顺时针旋转90°.

（2）以C为旋转中心逆旋转180°

（3）以三角形ABC的重心为旋转中心逆时针旋转90度。

（4）以O为旋转中心旋转180°

•

你还能得到什么结论：

释疑

例1 如图：ABC是等边三角形，D是BC上一点，

ABD经过

旋转后到达ACE的位置。

（1）旋转中心是哪一点？

（2）旋转了多少度？

（3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋

转后，点M转到了什么位置？

Ａ

ＭＢ

．

Ｅ

Ｄ

Ｃ

练习：1。四边形ABCD是正方形，△DCE顺时针旋转后与△DAF重合，那么

（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转角是几度？

DCEFAB例2. 如图：P是等边ABC内的一点，把ABP按不同的方向通过旋转得到BQC和ACR，

（1）指出旋转中心、旋转方向和旋转角度？

（2）ACR是否可以直接通过把BQC旋转得到？

ARBPQC

如何找旋转中心？

例3，如图，D是等边△ABC内一点，且DB=3,DC=4,DA=5，求∠BDC的度数。

练习：如图，D是等边△ABC外一点，且DB=5,DC=3,DA=4，求∠ADC的度数。

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用探索旋转的性质PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用探索旋转的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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