12 美丽的小兴安岭第二课时教学设计

12美丽的小兴安岭

教学目标

1.通过边读边想像画面、品味关键词句,体会小兴安岭的美丽和富饶,有感情地朗读课文,积累自己喜欢的部分。

2.联系上下文和生活实际,同时借助换词对比的方法,体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法,并逐步学习这种观察方法和表达方法。

教学重点

1.感受小兴安岭一年四季的美丽和富饶,有感情地朗读课文。

2.体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。

教学难点

学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法。

教学方法

情景教学法,自学指导法

教学媒体

PPT

教学过程

一、导入新课

同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。通过这一个单元的学习,我们游览了江南水乡——周庄,欣赏了它那独特的水乡风光,领略了它那久远的历史和文化,我们还观赏了被誉为世界四大夜景之一的香港夜色。今天让我们一起来到祖国的东北,去游览那美丽的小兴安岭!

板书课题:《美丽的小兴安岭》,齐读课题。

二、整体感知

(一)用自己喜欢的方式读课文,边读边思考:

1.你认为小兴安岭是一个怎样的地方?

2.课文是按什么顺序来写的?

3.课文的哪个自然段概括了文章的主要意思?

(二)汇报交流

1.你认为小兴安岭是个怎样的地方?

2.课文是按什么顺序来写的?

3.课文哪个自然段概括了文章的主要意思?指名读。

这句话把小兴安岭比作了什么?

谁能用“是……也是”关联词语造句。

为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让我们走进课文去寻找答案。

三、学习第二自然段

1.出示第二自然段,齐读。

2.第二自然段写的哪一个季节?具体描写了哪些景物?

3.谁来读读描写树木的句子?体会“抽”。

4.春天,天气变暖了,山上的积雪有了什么变化?(课件)用一个词来概括。谁想读读描写积雪的句子?

5.小动物也感受到了春天的气息,你看,这是什么动物?(出示图片)它们在做什么?课文是怎么写的?齐读。

这一句运用了什么修辞手法?你从哪些词体会到的?从“散步”“欣赏”两个词体会到小鹿的心情怎么样?为什么会有这样的心情?

6.是啊,春天到了,小兴安岭一派生机勃勃的景象,能不让人高兴吗?带着你的体会齐读第二自然段。

四、学习第三自然段

当我们还沉浸在春天的美景时,夏天正悄悄地向我们走来。我们用学习“春天”的方法小组合作学习第三自然段。

1.回顾学习方法:

①边读边想,主要写了什么景物。

②品读相关语句,体会景物的特点。

③感情朗读课文。

2.小组合作学习

3.据学法导读

(1)这一段描写了夏天小兴安岭什么景物?

(板书:树木、浓雾、阳光、野花)

(2)夏天的树木是什么样子?出示,齐读

“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”

①在这句话中,“葱葱茏茏”是讲?(树木长得非常茂盛)

“密密层层”是什么意思?(形容很密很多)

这两个词写出了夏天枝繁叶茂的特点。

②在这个句子里,有一个字也用得最形象、最生动,你知道是哪个吗?

我们知道“封”在课文中是“封闭”的意思。什么把小兴安岭的蓝天封起来了?(茂密的枝叶)咱们学校的树叶能封起来吗?(不能)为什么就只有这里的树叶能封起来? (因为树多……)

而小兴安岭树木繁多,枝叶不仅是将上面的天空遮盖住,而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实,因此这个“封”字用得恰到好处,既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日,又密又严的景象,也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。

③密密层层的枝叶把森林封得严严实实,你从哪儿可以具体看出来?(“挡”、“遮”)④指导朗读:这句话该怎么来读呢?(以欢快有力的语调,表现树木的茂盛。)指名读;男女生来赛读这句话;齐读。

过渡:在这个季节中,还有让你心动的句子吗?

(3)“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”

①“浸”是什么意思?“泡”换读。

②从“浸”字,你体会到雾有什么特点?

③想象情境,指导朗读

雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中,你感觉怎样?能读出你的感觉吗?

(4)在这一段中还有一个比喻句,你能找到吗?

①出示句子,让学生质疑

②看图理解“缕”、“像利剑”

③朗读这个句子

(5)第四句:“野花”

①出示句子,说说这句好在哪儿?

②齐读句子

(6)小结:这一段,作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起,写

出了小兴安岭早晨特有的朦胧美,再写太阳渐渐升高,阳光驱散浓雾,出现了利箭一样的金光,大花坛似的草地。从这段描写中,我们看出作者很注意突出季节特点。

五、默读课文,自学第四、第五自然段

我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎样呢?你们想知道吗?现在,老师让你们自己去走一走,看一看。

(学生继续用上述方法,默读课文,自学四、五自然段)

1.检查自学情况

①第四、第五自然段各写了什么景物?

②在“秋天”、“冬天”一段,哪个句子写得好?

③出示句子:

a.落叶在林间飞舞

b.西北风呼呼地刮着

(词语替换法,让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼;“刮”突出西北风非常猛烈)

2.小结:

秋天果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这多么令人惊喜!

冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。

这两段,作者也是抓住景物的特点,用比喻、拟人等手法刻写出来的。

3.指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。

四、总结

作者通过细致的观察,抓住景物在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。

只短短的几十分钟,我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬,那里景色诱人,你觉得小兴安岭是个什么地方?(大花园、宝库)

齐读最后一段

五、师生配合朗读课文

板书设计

13美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春抽出新枝长出嫩叶

夏葱葱茏茏密密层层

秋落叶飞舞果实累累冬树上积雪动物过冬