资料摘要
24 苏珊的帽子教学目标:1、学会本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、在朗读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心。从中懂得应关爱他人,给予他人真诚的安慰和热情的帮助。教学重点:读中感悟,体会人与人之间真挚的关爱之情。教学准备:老师:打开多媒体,点开课
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- 2018-06-08 18:21:00
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- 学校：鲁山县露峰第四小学
24 苏珊的帽子教学设计方案
未知
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关键词：24 苏珊的帽子教学设计方案
正文
24 苏珊的帽子
教学目标:
1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、在朗读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心。从中懂得应关爱他人,给予他人真诚的安慰和热情的帮助。
教学重点:
读中感悟,体会人与人之间真挚的关爱之情。
教学准备:
老师:打开多媒体,点开课件。
学生:收集生活中人与人之间相互理解、相互关心的真实事例。
预习学案:
1、熟读课文,认识本课生字词,并给文中的重要词写注释。
2、划出文中的优美句段,反复品读,说说你的体会。
3、试着在空白处写上批注。
教学内容:
1、学习生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、创设氛围导入新课
1、同学们,夏天到了,我们都要带上遮阳帽,同学们喜欢漂亮的帽子吗?我们今天来认识一位小女孩她也带了一顶帽子,想知道她为什么带吗?(想)那就让我们走进课文,用心去感受吧!
2、板书题目(学生齐读),引导学生置疑。
二、初读课文预习交流
初读课文,识记生字,了解课文大意
1、出示生字,指名学生认读,各书写一个并组词。
2、请学生齐读,开火车读等形式检查学生认字情况。
3、分段检测学生的朗读情况,一人读一段或一组读一段,老师相机指导学生正音。
三、小组合作探究展示
(一)学习第1段,理解重点词句,指导有感情地朗读。
1、自由读课文第1段,苏珊给你留下了什么样的印象?(可爱又可怜)
2、用“”勾出表现苏珊可怜的句子,用“”勾出苏珊可爱的句子,然后在小组内交流自己的体会。
3、全班交流体会。(老师引导学生抓住重点词“竟、更瘦小了,更可怕的是”体会苏珊的可怜;抓住“蓬勃的生命力、渴望生活的信念、聪明、好学”体会苏珊的可爱)
4、带着自己的体会有感情地读第1段。
(二)学习第2段,抓重点词句体会老师的良苦用心。
让这样一位既可爱又可怜的小女孩光着头去上学,这对于一个六七岁的小女孩来说是多么残酷的事情啊!有幸的是她有一位善解人意的、关爱她的老师,这位老师用了一个巧妙的办法解除了苏珊的痛苦,是什么巧妙的办法呢?请自由读第2段。
引导学生抓住“热情、郑重”及“我们要学习认识各种各样的帽子”体会老师的良苦用心。
(三)小组讨论老师的办法好不好,为什么?
1、学习3~5段,体会苏珊的思想变化。
(1)请学生自读3~5段,把自己的感受读出来,看看自己读懂了什么,还有哪些疑问,自己做上标记。
(2)学生交流读书的结果,引导学生抓住“担心、犹豫、感到意外、轻松”理解苏珊的心理变化,老师相机点拨,并反复朗读。
出示句子:
①但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心、她犹豫,因为她戴了一顶帽子。
②她轻松地笑了,她笑得那样甜,笑得那样美。
2、引导思考:如果你就是小苏珊,此时此刻,你会想些什么?然后引导学生在读中体会两种不同的心情。
(1)读了这两句子,你体会到了什么?(四人小组讨论)
(2)老师小结,板书,深化文章的理解
3、学生齐读课文最后一段。
四、达标检测巩固提高
苏珊是幸运的,因为她得到了老师和同学们的关心和爱护,在我们生活中,还有哪些需要我们的关心爱护呢?周围的一切:(人、动物、花草、公共设施·····)
五、总结拓展课外延伸
1:搜集身边互相关心、关爱的事例,讲给大家听一听。
2:学了课文以后,你有何感想,打算怎样做?写一篇读后感。
六、板书设计:
24苏珊的帽子
肿瘤治疗癌症残酷犹豫妨碍担心几乎落下五花八门普普通通
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关于本教案的常见问题
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