资料摘要

钟表店里的争吵教学目标:1.在新、老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。2.练习有感情地朗读课文。教学重难点:通过有感情地朗读课文,了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。教学准备:多媒体课件、钟表图片教学过程:可爱的同学们,大家早上好,很高兴见到你们,我是来自六小的杜老师,

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:17 钟表店里的争吵
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
165
下载次数
0
更新时间
2018-04-24 11:24:00
来源学校
学校:西峡县丹水镇朝阳小学

17 钟表店里的争吵名师教学设计2

未知
2018-04-24 11:24:00
165
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:2
第 1 页,共 1 页

17 钟表店里的争吵名师教学设计2

未知

摘要:暂无摘要

关键词:17 钟表店里的争吵名师教学设计2

正文

钟表店里的争吵

教学目标:

1.在新、老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

2.练习有感情地朗读课文。

教学重难点:

通过有感情地朗读课文,了解故事情节和对话式的表达。领会课文最后一句话的意思。教学准备:

多媒体课件、钟表图片

教学过程:

可爱的同学们,大家早上好,很高兴见到你们,我是来自六小的杜老师,今天的这节课将由我和你们一起来完成,你们开心吗?嗯,老师也很激动。因为我们是第一次见面,老师对大家还不太了解,下面老师要出题看看大家的阅读功底怎么样,你们敢接受挑战吗?这一列的同学坐得端端正正的,看来已经做好了准备。下面请你来朗读第一句。不错,你咬字清晰,一定是位认真的孩子。孩子,该你了。你的停顿把握得很好,你有朗读家的天赋。最后一句。你的声音很洪亮,是想成为一名演讲家吧!看大家这么踊跃,让我们一起来读一读吧!

一、破题导入

1、刚才的三句名言警句都是在提醒我们要珍惜时间,把握现在,这节课就让我们一起走进记录时间的钟表店去听听钟表店里的争吵。(指向课题)

2、来,孩子们,齐读课题两遍

3、相信通过第一课时的学习,聪明的你们一定可以解决下面的问题:

今天的钟表店里,()、()、()因为()发生了争吵呢?(生说师贴图板书争吵)

看来老师的问题太简单了,难不倒你们了。

二、设疑自探

这节课就让我们带着上节课所提的问题一起去看一看他们是怎样争吵的?从它们的争吵中你明白了什么道理?(师板书争吵?道理?)

下面请同学们根据自学提示默读课文。(出示自学提示)

三、解疑合探

1.探究新式手表的“怪”

我们一起来看看这位钟表店里的新人物究竟有什么奇异之处,竟能引起一场这么大的风波。它奇特的第一点是什么?它不发声,奇怪。(板书:不发声)第二个奇怪点在哪里?它也没有指针,确实奇怪。(板书:没指针)还有呢?它还不用上发条,更奇怪了。(板书:不上发条)还有没有呢?它竟然非常准确,简直太奇怪了!

2.感悟钟表们对新式手表的排斥和拒绝

这就是新式手表的特点,它是钟表家族中的新成员,但是生活在钟表店里的资深成员认为它是表吗?你是从哪句话知道的?你真是一位会读书的孩子。

俗话说言之有理,既然都认为它不是表,那根据是什么呢?下面请同学们分为三组,你们是挂钟王国,你们是手表王国,那你们就是闹钟王国。

老师先请挂钟王国的代表人物来陈述一下自己的理由。哦,原来你是从声音来判断的,不简单啊。但你走得太着急了,好像不是挂钟。

谁能来慢慢地读一读。你确实是一位慢吞吞的挂钟,但你的语气不够确定啊!谁还愿意来试试。

下面是手表王国的发言时间了!你来!看来你的根据来自于指针,很棒。细声细气的其它手表在哪里?下面请我们的女生来读一读。看来你们都拒绝排斥这个新式手表。

闹钟王国都等不及了,你听,他们都大叫了起来。我们来听听他们都喊了些什么。

你虽然说了你的理由,但老师觉得你不是很生气。来,我们一起来粗声粗气,很生气地读一读。

尽管挂钟、手表、闹钟对新式手表很不满,但是它却很受客人的青睐。瞧,店里来了一个小伙子点名要买它。钟表店里的老板把它给了小伙子,小伙子高高兴兴地把它买走了。

3.探究它们排斥的原因

怪物走了,钟表店里又是怎样的情形呢?钟表们的看法改变了吗?它们还在争吵。

虽然这个新式手表有那么多优点,但钟表们还是不能接受“它是表”这个事实,这是为什么呢?你一下就找到根源所在,你很厉害!换句话说,钟表们之所以认为它不是表,是因为它们()

琳琅满目的钟表店里有各种各样的手表,它们都有自己的优点:挂钟经久耐用;手表美观好看,是上班族的必备品;闹钟可定时声音大,是叫你起床的好朋友。顾客们根据自己的爱好和需要购买。可钟表们不懂这些,它们看不起使用方便、报时准确的新式手表,因为它们用旧框框来衡量新事物,它们是不会发现新事物的优点的。其实,每种事物的存在都因为它拥有自身的优点和价值,所以我们要懂得去发现和欣赏新事物的优点,做一个能发现美欣赏美的人。

四、质疑再探

刚才钟表店里争吵不休,买走怪物的小伙子和钟表店里的老板亲眼目睹了这一切,现在它们有话要对钟表们说了,他们会说了什么呢?来,帅气的小伙子,你来说一说。相信听了你的话,钟表们一定不再争吵了!眉清目秀的你有什么话要送给钟表们?谢谢你让钟表们认识到自己的误区。

下面请后面听课的一位大学生来说说你的想法。你真是一位和蔼可亲的老板,祝您生意兴旺。

说的真好,孩子们,时代在进步,我们身边的新生事物也层出不穷,老师希望你们能用发展变化的眼光去发现和欣赏新事物的优点,享受它们带给你与众不同的需要。

五、拓展延伸

课文学到这里,钟表店里的争吵就告一段落了,但钟表店里的故事还没结束。过了一个星期,钟表店里的老板又新进了一大批新式手表。(出示拓展延伸)

由于时间有限,请同学们课下继续完成自己的写作,下节语文课向全班同学展示你的写作成果。

六、板书。

17、钟表店里的争吵

挂钟不发声手表争吵新式手表没指针电子表?不上发条非常准确道理?善于去发现和欣赏新事物的优点

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-04-24 11:24:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 165
  • 积分: 2
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_15921

来自:学校:西峡县丹水镇朝阳小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:17 钟表店里的争吵名师教学设计2是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《17 钟表店里的争吵》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。