资料摘要
4.一幅画教学目标1.有感情地朗读课文。2.联系上下文和生活积累,理解课文内容,并弄清作者的观察顺序。3.想象画中美景,体会文章所表达的思想感情,激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。教学重点:感受、品悟、积累优美的语言,弄清作者观察顺序。教学难点:引导学生想象画中的美景,掌握并能运
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- 所属课文：4 一幅画
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4 一幅画优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4 一幅画优秀教学设计
正文
4.一幅画
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.联系上下文和生活积累,理解课文内容,并弄清作者的观察顺序。
3.想象画中美景,体会文章所表达的思想感情,激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。
教学重点:感受、品悟、积累优美的语言,弄清作者观察顺序。
教学难点:引导学生想象画中的美景,掌握并能运用课文观察方法练习习作。
教学时间:1课时。
教学过程
教学程序
一、读课题,知题意。
1. 齐读课题,说说课题是什么意思。
2. 根据课题说说自己最想知道什么?
那么我们就带着问题,走进这幅令人陶醉的画卷中,和作者一起欣赏这幅画吧!自由发表意见
看板书课题,读课题
提出疑问。
二、自学课文,了解写什么。
1. 出示自学要求。
(1)读通课文。
(2)这幅画画了些什么?勾画出课文中的相关段落。
(3)想一想,作者为什么喜欢这幅画?
2. 学生自主学习,教师深入到学生中巡视,了解学生自学情况。
3. 在小组内交流自己的学习情况,解决自己不明白的问题。按自学要求读书:
在小组内交流自己的学习情况,解决自己不明白的问题。
三、交流自学情况。
1. 指名读课文,其他同学当小评委,仔细听他哪些地方读得好,哪些地方需要帮助。(指名读,师生评议)
2. 分组读课文。
3.说说哪些段落写了这幅画的主要内容,都写了些什么?整体感知文章内容。
画面上,蔚蓝的天空下,一座座大山昂首挺胸。
山上的树显得那么苍翠,那么茂盛,一棵挨着一棵,密密层层,整个山野好像一片绿海。在这片绿海的后面坐落着高大的雪山,山顶覆盖着千年不化的积雪。
4.提出自己在自学中遇到的还没有解决的问题。
学生读文。交流:
2-4自然段是文中的第二部分,描写远处的景物,按照从上到下的顺序写:天空—大山—树—草地—野花—小木屋。
5-7自然段是文中的第三部分,描写近处的小溪、小溪旁的野花、笔直的石铺小路、奇形怪状的石头。
提出自己在自学中遇到的还没有解决的问题。
四、重点阅读.学习怎样写过渡:孩子们,刚才通过你们的自主学习,已经知道课文写
了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画里的景色美。作者写的文章美吗?就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧!
1.生自由地美美地读课文第2~7段。
2.师范读这几段,老师希望孩子们张开想象的翅膀,呆会儿把你想象到的说一说。
3.小组探讨:课文这几段按什么顺序观察的?这样写有什么好处?
美读课文。听读课文,想象。说说自己的想象。
学生小组合作学习,弄清楚作者由远到近欣赏图画的顺序,并一边欣赏,一边发挥想象,使画上的内容活起来。采用了打比方等方法,写得生动而又具体。
五.体会感情,知道为什么写。
1. 说说作者为什么喜欢这一幅油画?
2. 你还从课文哪些地方体会到了这种情感?
3. 有感情地朗读课文。
说说作者为什么喜欢这一幅油画?
讨论还从课文哪些地方体会到了这种情感?
有感情地朗读课文。
六.拓展延伸由你自选一幅最美的画,按一定的顺序,仔细观察,充分发挥想象,并写一写。看谁选的画最美,看谁写的文章最美! 交流。
选画,习作,作业。
1、摘抄佳词佳句。
2、习作:观察一幅你喜欢的画,写一写。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《4 一幅画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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